【正文】 .............................................. 3 程序模塊 ............................................................................................................. 3 3 詳細設(shè)計： ........................................................ 5 聲明一個 student 的結(jié)構(gòu)體類型并且定義變量 ....................................................... 5 聲明類 system 且構(gòu)造函數(shù) .................................................................................... 6 調(diào)用添加函數(shù) ...................................................................................................... 6 調(diào)用查詢函數(shù) ...................................................................................................... 7 調(diào)用顯示函數(shù) .......................................................................... 錯誤 !未定義書簽。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備易使用等特點。 計算機工程學(xué)院 實 踐 報 告 課程名稱： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計 設(shè)計題目 ： 學(xué)生成績管理 設(shè)計任務(wù)書 課題 名稱 學(xué)生成績管理 設(shè)計 目的 綜合運用程序設(shè)計、算法設(shè)計的方法，對實際應(yīng)用中的問題進行數(shù)據(jù)分析和組織、算法設(shè)計和分析、程序設(shè)計和調(diào)試等環(huán)節(jié)，將理論與實踐相結(jié)合，掌握利用計算機解決實際問題的基本方法和基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計風(fēng)格、算法設(shè)計和分析能力。該系統(tǒng) 主要實現(xiàn)，添加、修改、刪除、讀出、寫入、查找、排序、計 算總分、平均分、分類匯總等功能。 調(diào)用修改函數(shù) ...................................................................................................... 8 調(diào)用刪除函數(shù) ...................................................................................................... 9 調(diào)用排序函數(shù) .......................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 修改學(xué)生成績 .......................................................................... 錯誤 !未定義書簽。并且很多數(shù)據(jù)在輸出時采用了循環(huán)語句人為完成。 8) 按照總分、平均分從高到低排序。 for 語句的一般形式： for （表達式 1；表達式 2；表達式 3） {語句； //循環(huán)體 } （ 3） do?? while 語句 Do 循環(huán)體 While（條件表達式） 3 當流程到達 do 后，立即執(zhí)行循環(huán)體語句，然后再對表達式進行測試。 3）刪除學(xué)生成績 void SYSTEM::del() //刪除 輸入新的學(xué)生成績 for( ) if(stu[i].number==num) { for( ) 5 用后一個學(xué)生信息覆蓋前一個學(xué)生信息，學(xué)生人數(shù)減少一個 break。 double ZF。//修改 void del()。cinstu[n].name。cinstu[n].tiyu。 cinc。 break。 cout請輸入要修改的學(xué)生學(xué)號 :endl。 cout學(xué)號 :endl。stu[n].shuxue=stu[i].shuxue。cinstu[i].tiyu。 調(diào)用刪除函數(shù) void SYSTEM::del() //刪除 { long num。 n。 cout endl。jni。利用“ for”循環(huán)語句的嵌套實現(xiàn)了學(xué)生之間總分的比較。//返回 } } do…… while 判斷是否循環(huán) void main() { SYSTEM person。 cout endl。 break。 break。 主菜單 圖 51 添加學(xué)生成績 圖 52 14 圖 53 圖 52,53 是輸入兩個學(xué)生的成績，題目中以依次輸入 7 個學(xué)生成績?yōu)槔? 查詢學(xué)生成績 圖 54 按學(xué)號查詢 圖 55 按姓名查詢 顯示學(xué)生成 績 15 圖 56 修改學(xué)生成績 圖 57 圖 58 顯示修改后的所有學(xué)生成績 刪除學(xué)生成績 圖 59 對學(xué)生成績排序 16 圖 510 按總分排序 圖 511 按平均分排序 退出 圖 512 源程序文件名清單 include iostream include string 17 6 附錄 總 結(jié) 通過這次的課程設(shè)計，我鞏固了以往學(xué)過的知識。 其次，在程序 整體的設(shè)計上還不夠完善，編寫的程序是通過手動輸入學(xué)生的各個成績，調(diào)試時只是輸入七組數(shù)據(jù)做實驗，一旦有幾千個數(shù)據(jù)通過這樣的程序來運行時非常不可取的。 總之， 這次課程設(shè)計是我真正的去做的一個系統(tǒng)，肯定會有很多不足，但是我很欣慰。 5 2 自學(xué)情況： 上網(wǎng)檢索機時數(shù)、文獻閱讀情況（筆記）。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 作者簽名： 日