【正文】 .............................................. 3 程序模塊 ............................................................................................................. 3 3 詳細(xì)設(shè)計(jì)： ........................................................ 5 聲明一個(gè) student 的結(jié)構(gòu)體類(lèi)型并且定義變量 ....................................................... 5 聲明類(lèi) system 且構(gòu)造函數(shù) .................................................................................... 6 調(diào)用添加函數(shù) ...................................................................................................... 6 調(diào)用查詢(xún)函數(shù) ...................................................................................................... 7 調(diào)用顯示函數(shù) .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備易使用等特點(diǎn)。 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 實(shí) 踐 報(bào) 告 課程名稱(chēng)： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目 ： 學(xué)生成績(jī)管理 設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 課題 名稱(chēng) 學(xué)生成績(jī)管理 設(shè)計(jì) 目的 綜合運(yùn)用程序設(shè)計(jì)、算法設(shè)計(jì)的方法，對(duì)實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和組織、算法設(shè)計(jì)和分析、程序設(shè)計(jì)和調(diào)試等環(huán)節(jié)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格、算法設(shè)計(jì)和分析能力。該系統(tǒng) 主要實(shí)現(xiàn)，添加、修改、刪除、讀出、寫(xiě)入、查找、排序、計(jì) 算總分、平均分、分類(lèi)匯總等功能。 調(diào)用修改函數(shù) ...................................................................................................... 8 調(diào)用刪除函數(shù) ...................................................................................................... 9 調(diào)用排序函數(shù) .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 修改學(xué)生成績(jī) .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。并且很多數(shù)據(jù)在輸出時(shí)采用了循環(huán)語(yǔ)句人為完成。 8) 按照總分、平均分從高到低排序。 for 語(yǔ)句的一般形式： for （表達(dá)式 1；表達(dá)式 2；表達(dá)式 3） {語(yǔ)句； //循環(huán)體 } （ 3） do?? while 語(yǔ)句 Do 循環(huán)體 While（條件表達(dá)式） 3 當(dāng)流程到達(dá) do 后，立即執(zhí)行循環(huán)體語(yǔ)句，然后再對(duì)表達(dá)式進(jìn)行測(cè)試。 3）刪除學(xué)生成績(jī) void SYSTEM::del() //刪除 輸入新的學(xué)生成績(jī) for( ) if(stu[i].number==num) { for( ) 5 用后一個(gè)學(xué)生信息覆蓋前一個(gè)學(xué)生信息，學(xué)生人數(shù)減少一個(gè) break。 double ZF。//修改 void del()。cinstu[n].name。cinstu[n].tiyu。 cinc。 break。 cout請(qǐng)輸入要修改的學(xué)生學(xué)號(hào) :endl。 cout學(xué)號(hào) :endl。stu[n].shuxue=stu[i].shuxue。cinstu[i].tiyu。 調(diào)用刪除函數(shù) void SYSTEM::del() //刪除 { long num。 n。 cout endl。jni。利用“ for”循環(huán)語(yǔ)句的嵌套實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間總分的比較。//返回 } } do…… while 判斷是否循環(huán) void main() { SYSTEM person。 cout endl。 break。 break。 主菜單 圖 51 添加學(xué)生成績(jī) 圖 52 14 圖 53 圖 52,53 是輸入兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)，題目中以依次輸入 7 個(gè)學(xué)生成績(jī)?yōu)槔? 查詢(xún)學(xué)生成績(jī) 圖 54 按學(xué)號(hào)查詢(xún) 圖 55 按姓名查詢(xún) 顯示學(xué)生成 績(jī) 15 圖 56 修改學(xué)生成績(jī) 圖 57 圖 58 顯示修改后的所有學(xué)生成績(jī) 刪除學(xué)生成績(jī) 圖 59 對(duì)學(xué)生成績(jī)排序 16 圖 510 按總分排序 圖 511 按平均分排序 退出 圖 512 源程序文件名清單 include iostream include string 17 6 附錄 總 結(jié) 通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我鞏固了以往學(xué)過(guò)的知識(shí)。 其次，在程序 整體的設(shè)計(jì)上還不夠完善，編寫(xiě)的程序是通過(guò)手動(dòng)輸入學(xué)生的各個(gè)成績(jī)，調(diào)試時(shí)只是輸入七組數(shù)據(jù)做實(shí)驗(yàn)，一旦有幾千個(gè)數(shù)據(jù)通過(guò)這樣的程序來(lái)運(yùn)行時(shí)非常不可取的。 總之， 這次課程設(shè)計(jì)是我真正的去做的一個(gè)系統(tǒng)，肯定會(huì)有很多不足，但是我很欣慰。 5 2 自學(xué)情況： 上網(wǎng)檢索機(jī)時(shí)數(shù)、文獻(xiàn)閱讀情況（筆記）。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 ：任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 作者簽名： 日