【正文】 是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數(shù)的感慨。此后，我也經常給他們聊類似的事，不時地與他們交談學習體會。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。進而我知道如何提高他們的數(shù)學成績。家庭因素。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。鑒于學院的規(guī)定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己英語還是有救的，還是有提升的必要的。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現(xiàn)在大學的知識也有一定的幫助。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。大學生暑期家教社會實踐報告2019(二)家教的第一天，他倆在學習上都很隨意，對自己要求不嚴格。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。隨后幾天，我給他們講了我的學習經歷和我的大學生活，給他們闡明了學生的職責和學習的目的，讓他們對重點大學充滿興趣。這是我進入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心，大學生家教暑期社會實踐報告。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。家庭因素。一、實踐對象中學一名初二年級學生。雖然她還小，但我覺得應該從小培養(yǎng)這種好習慣。就數(shù)學而言，感覺她基礎不錯，可以培養(yǎng)她的自學能力，對于每節(jié)內容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節(jié)內容看完后我再給她詳細解答?！笨粗歉睒幼?，我問她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點了點頭。每天早上7：008：00這段時間我規(guī)定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。實踐對象及內容：四個準備上初二學生和兩個準備上初一的學生，數(shù)學、科學。雖然我還不是真正的老師，可是體驗教師工作也讓我有了一點小小的自豪感。因為要教兩個年級的學生，并且各要輔導兩門課程，一天下來，還是蠻累的，尤其嘴巴一直不停的講。后來幾天的狀況也都相差無幾。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。然后我對她講了要學的知識的總體情況以及學習方法。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。想到以前教我們的老師要面對那么多學生，那肯定更不容易。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。實踐總結：雖然之前有過當服務生的經歷，但那和我的專業(yè)還是沒有什么多大的聯(lián)系，而且服務生這個崗位沒什么挑戰(zhàn)性。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因為有這樣的環(huán)境，才更堅定了我要在暑假參加社會實踐的決心。數(shù)學方面：教授初一上冊數(shù)學，同時穿插講六年級的奧數(shù)，因為那個六年級的學生數(shù)學基礎挺好的。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命?？赡苓@過程自己體會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。經過那么多天的相處，我卻認為是懶惰。于是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提高。從事教學工作一定要備課。至今，我都深深感謝著我的這位老師。一日為師，終身為父。從此，我的家教兼職生涯開始了。二、現(xiàn)在的家長會認為家教若不能夠讓自己的孩子有明顯的進步，那么他們會毫不猶豫地炒你魷魚，因為，在我之前他們已經炒掉兩個了，但是，他們全然不知道知識是靠日積月累的，也許今天在我讓他兒子進步顯著中也有之前那兩位家教的功勞呢!三、可能社會真的是以利益價值為首的，如果雇主覺得你沒有利用價值，他們也不會雇傭你。從此，我的家教兼職生涯開始了。其實，只要心中常常這么想：“任何事情都值得我們去做，都值得我們把它做好”，那么，世上就真的沒有事情能難倒我們的了。二、現(xiàn)在的家長會認為家教若不能夠讓自己的孩子有明顯的進步，那么他們會毫不猶豫地炒你魷魚，因為，在我之前他們已經炒掉兩個了，但是，他們全然不知道知識是靠日積月累的，也許今天在我讓他兒子進步顯著中也有之前那兩位家教的功勞呢!三、可能社會真的是以利益價值為首的，如果雇主覺得你沒有利用價值，他們也不會雇傭你。經過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀…有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。他們做題時，喜歡用眼睛觀察，而懶于動手。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實…。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。這正是他們學習懶惰的體現(xiàn)。在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈…我的學生是兩個初一的男孩和一個六年級女孩，兩個男孩都比較內向封閉，成績處于中下游，而我要幫他們復習一遍初一的知識，為步入初二做好準備；女孩比較活潑聰明，我的任務是幫她重溫六年級知識，以便順利進入重點中學。二、在社會上工作難免會遇到別人對你的誤解，不要嘗試著有口去說服別人，只要用行動去證明就行了三、盡自己最大的努力去做你想要做的事情，即使最終失敗，沒關系，因為它是另一種意義上的成功。在我做了將近一個學期的家教兼職中，我覺得最大的體會還是，要把知識完完全全地傳授給一個人真的不是那么的容易，它需要你課前做好充分的準備，并且還要有哄小孩子聽課的技巧，使他肯聽你講，愿意聽你講，且喜歡聽你講，這對我來講真的是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，但我告訴自己，我必須做到。聘請我的是一個外來工作者普通家庭，孩子的父母親都是普通的工人，兒子上五年級，基礎一般，需要加強。二、在社會上工作難免會遇到別人對你的誤解，不要嘗試著有口去說服別人，只要用行動去證明就行了三、盡自己最大的努力去做你想要做的事情，即使最終失敗，沒關系，因為它是另一種意義上的成功。聘請我的是一個外來工作者普通家庭，孩子的父母親都是普通的工人，兒子上五年級，基礎一般，需要加強。而這些將是我在踏入社會后需永遠銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。有幾個音標是錯的，這孩子孩子反復著，當我試圖改正的時候，顯然她和她的母親并不相信我。除此以外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。對于家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。這次的實踐是一個開始，也是一個起點，相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望