【正文】 想，千方百計(jì)挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，在課堂上盡可能掌握知識(shí)，課余有更多的時(shí)間去探索和訓(xùn)練更開闊的空間，有助于他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，實(shí)現(xiàn)個(gè)性差異互補(bǔ)，使他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在交流中發(fā)展，通過合作交流激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，同時(shí)也把課堂延伸到課外。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備?；钴S的課堂狀態(tài)啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)。做為新時(shí)期的教育者，我們理應(yīng)以兼容并包的博大襟懷，去偽存真的務(wù)實(shí)態(tài)度，廣泛汲取各路先進(jìn)教育教學(xué)思想之精華，博采眾長(zhǎng)，為已所用，真正從為了教好自己的學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，形成適應(yīng)新形式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格。如“誰(shuí)還有更好的答案？”、“你是最棒的！”、“再來(lái)說(shuō)一次好嗎？”、“相信你一定可以的！”、“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？”……在這種激勵(lì)性的氛圍中，孩子們也會(huì)變得更加聰明、更加自信。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣愛好，精心準(zhǔn)備好教具、準(zhǔn)備好課件、準(zhǔn)備好多媒體、準(zhǔn)備好供孩子動(dòng)手參與活動(dòng)的材料，多彩的教具會(huì)吸引幼兒，優(yōu)美的課件會(huì)感染幼兒，豐富的活動(dòng)材料會(huì)激發(fā)幼兒，使得他們?cè)敢鈪⑴c活動(dòng)，愿意分享活動(dòng)的快樂。選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容的深廣度、適宜性等與有效教學(xué)密切相關(guān)。（三）單純考慮幼兒感興趣，但沒有實(shí)際教育價(jià)值。把好教學(xué)內(nèi)容選擇關(guān)有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是幼兒園有效教學(xué)的前提和核心。第一篇：如何打造高效課堂如何打造幼兒園高效課堂“高效課堂”是課程改革深入推進(jìn)過程中，伴隨著課堂低效、無(wú)效問題而被提出的重要命題。有意義的教學(xué)活動(dòng)其目標(biāo)必須是清晰的，符合幼兒的認(rèn)知水平，是幼兒能接受的，并且能概括、提升或拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。把好備課關(guān)備好課是實(shí)施幼兒園高效課堂的重要環(huán)節(jié)，既要備教材，更要備幼兒。第三，在備課中要突出教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。需要特別注意的是，教師在課前應(yīng)該反復(fù)思考每個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，牢牢抓住幼兒的注意力，從而使課堂教學(xué)有效、高效。三、及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)要打造高效課堂，提高教學(xué)效果，就必須不斷進(jìn)行反思、總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是我們應(yīng)有的態(tài)度。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。創(chuàng)新的教學(xué)方式質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。還可試行“師生合作”，教師完全以一個(gè)學(xué)習(xí)者身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問題，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在什么時(shí)候?qū)W習(xí)最有效，在教師認(rèn)為他很好，父母認(rèn)為他很好，同學(xué)也認(rèn)為他很好，他自己也認(rèn)為自己很好時(shí)，這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)就是最有效的。關(guān)鍵詞 培養(yǎng)興趣 創(chuàng)新思維 獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)社會(huì)在飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在不斷增長(zhǎng)，社會(huì)將會(huì)需要更多更優(yōu)秀的人才，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，給我們的教育事業(yè)也增加了很大的壓力。教師也可以利用先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)場(chǎng)景，尤其是一些實(shí)際問題的解決，數(shù)學(xué)思想怎樣滲透，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)思想的重要性。新課程的設(shè)置使數(shù)學(xué)課堂自主探究活動(dòng)增加，很多數(shù)學(xué)概念在自主探究的活動(dòng)中自然完成，多媒體為高效課堂提供了平臺(tái)，學(xué)習(xí)、探索、歸納、總結(jié)、結(jié)果展示一氣呵成，再加上圖文并茂的效果，使學(xué)生多方位、立體型感知，教學(xué)效果很好，課堂效率得到提高。教師在課堂上，應(yīng)該是精神飽滿，情緒控制適當(dāng)，既不缺乏激情，又能娓娓道來(lái)，眼睛、微笑，一個(gè)手勢(shì)有時(shí)能給學(xué)生以無(wú)窮的力量，幫他們樹立信心。數(shù)學(xué)課堂要注意設(shè)置一些有助于學(xué)生發(fā)散性思維的題目，說(shuō)白了就是一題能不能多解，考慮問題能不能多項(xiàng)化。一遇到難題，不專心思考，總想問別人。如果數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，再加上一些場(chǎng)景，會(huì)不斷刺激學(xué)生思維神經(jīng)，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力會(huì)不斷提高。我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)能不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的社會(huì)有用之才。三是要注重課堂效益。所以我由此想到了一些學(xué)生喜聞樂見的世界冠軍，給他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)讓他們進(jìn)行競(jìng)猜比賽，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，會(huì)大大提高學(xué)生的積極性和求知欲，課堂氣氛也空前的高漲。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進(jìn)程便會(huì)流暢的多，輕松的多。然后要像對(duì)待考試一樣對(duì)待每次作業(yè)。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會(huì)把 心思放在學(xué)習(xí)上。課堂教學(xué)效率如若上不去，任學(xué)生耗費(fèi)多少時(shí)間也難以彌補(bǔ)。對(duì)于語(yǔ)文，早自習(xí)顯得尤為重要，對(duì)這寶貴的40分鐘，教師如何安排，將直接決定早讀的效果。我一直信奉，名師不一定出高徒，嚴(yán)師一定出高徒。否則，你只有接受我的懲罰。如何打造高效課堂杜麗梅我一直認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)科恰似在夾縫中生長(zhǎng)的小草，只有我們語(yǔ)文教師努力引導(dǎo)，積極作為，才能夠讓我們的課堂高效而充實(shí)。做什么事情，可以沒有經(jīng)驗(yàn)，但是絕對(duì)不能夠沒有激情。我們只有充分的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，才會(huì)得到學(xué)生的尊重。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí)。即：聲聲入耳，字字入目，動(dòng)手動(dòng)腦，用心學(xué)習(xí)。著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。新此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之外，然后重點(diǎn)加以突破。第四篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂所謂