【正文】 的生活，現(xiàn)在做的每一件事，都是在為未來做鋪墊。在人才市場(chǎng)中，企業(yè)無不要求應(yīng)聘者要懂得表現(xiàn)自己，推薦自己。三人行必有我?guī)熯@一個(gè)人生態(tài)度，不僅念書需要它，待人處世需要它，隨時(shí)抱著這種態(tài)度能讓我們不斷完善自我，做得更好。創(chuàng)造一份優(yōu)秀的成績(jī)單，與創(chuàng)造一份完美的事業(yè)同等重要，把學(xué)習(xí)當(dāng)成事業(yè)的一部分。而另一位同學(xué)則堅(jiān)信自己一定能考過，減持了下來。中國的高等教育由精英化向大眾化發(fā)展，本文由淺入深，從大學(xué)生的就業(yè)狀況多方面，如就業(yè)率和畢業(yè)生反映的情況。受2008年美國金融危機(jī)的影響，我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度明顯放慢，南方很多中小企業(yè)紛紛破產(chǎn)，大批工人失業(yè)。而對(duì)于前來招聘的單位來說，提供的崗位大多數(shù)以“市場(chǎng)銷售”及“銷售代理”類靈活性較大的崗位為主。對(duì)于目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生不得不一次又一次地降低身價(jià)。此次調(diào)查的面向?qū)ο笫俏以?6級(jí)畢業(yè)生，文理科其中文科主要是政法學(xué)院40人，理科主要是化學(xué)化工學(xué)院40人，調(diào)查面較廣。大學(xué)生自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和在校的學(xué)習(xí)能力同樣也很被看重，除了畢業(yè)生一般有的三大證（學(xué)位證、畢業(yè)證、英語等級(jí)證），另外有無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是一項(xiàng)重要因素。在調(diào)查中，我們采取的是文理科調(diào)查的方式，我們發(fā)現(xiàn)在文科較多畢業(yè)生選擇了這一項(xiàng)，對(duì)于文科類的專業(yè)和市場(chǎng)較難接軌，所以導(dǎo)致專業(yè)的冷熱程度也成了阻礙畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)門檻。形勢(shì)表明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。最后，畢業(yè)生也不要一味的盲目的去大城市或者沿海城市去打拼。由于我國主要以勞動(dòng)密集型企業(yè)為主，這樣很不利于大學(xué)生這一高知識(shí)分子的就業(yè)，所以切實(shí)增加崗位和頒布一些如“特崗計(jì)劃“ 西部大開發(fā)“等總之，大學(xué)生就業(yè)難問題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。金融危機(jī)影響下，中國企業(yè)遭受很大影響。雖然近年來各高校在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等方面也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整與改革,但專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、目前,大部分高校開設(shè)了與就業(yè)相關(guān)的一些就業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)指導(dǎo)性質(zhì)的課程,但是缺乏系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),講解課程時(shí)往往理論性太強(qiáng),操作性不足,缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo),只要學(xué)生能找到工作能保障就業(yè)率就行了,至于工作是否符合學(xué)生的專長(zhǎng),近年來,有相當(dāng)一部分企事業(yè)單位面對(duì)龐大的畢業(yè)生人群,而一味追求選用高學(xué)歷的畢業(yè)生,無形中加劇了畢業(yè)生供需的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)性矛盾,降低了大學(xué)生與就業(yè)機(jī)會(huì)的有效匹配,目前,高校畢業(yè)生存在專業(yè)素質(zhì)較低、:,喪失理想和追求,玩物喪志,沉迷于享樂或游戲,對(duì)于書本以外的知識(shí)和技術(shù)缺乏必要的了解,社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng),對(duì)社會(huì)的需求和市場(chǎng)變動(dòng)掌握不清,專業(yè)教師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較落后,講授內(nèi)容往往局限于課本,普遍存在“重理論,輕實(shí)踐”的現(xiàn)象,許多具有技術(shù)含量的課程沒有安排課外實(shí)習(xí),或者課外實(shí)習(xí)僅僅停留在走過場(chǎng),導(dǎo)致動(dòng)手能力較差,.第四篇：就業(yè)難,大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)？就業(yè)難，大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)？各大企業(yè)紛紛“瘦身”，減少招聘計(jì)劃，這對(duì)就業(yè)難的大學(xué)生更是雪上加霜；但是，有一部分大學(xué)生卻不一樣，他們?cè)缭缇驼业搅撕霉ぷ?，是什么原因讓他們突破就業(yè)重圍呢？在許多畢業(yè)生為就業(yè)難發(fā)愁時(shí)，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的王同學(xué)和他身邊的同學(xué)們都已順利地找到了工作單位，是什么原因讓他們那么輕松地找到工作呢？王同學(xué)說：“學(xué)校為我們提供很多就業(yè)機(jī)會(huì)是重要原因，根本的原因，主要在于自身大學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。有部分同學(xué)趁著電子商務(wù)熱潮，在網(wǎng)上開起了網(wǎng)店。對(duì)于目前的就業(yè)“寒冬”，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心專門負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的陳老師說，學(xué)生首先應(yīng)該更新就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，放下身份，降低對(duì)工資、工作條件的要求，從基層、中小企業(yè)做起。這就意味著34的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。到大城市去、到體制內(nèi)單位去、就業(yè)崗位要令人羨慕等等，仍是現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)的追求目標(biāo)。而大學(xué)生如果選擇“多次就業(yè)”，打破傳統(tǒng)的觀念壁壘，先到競(jìng)爭(zhēng)較弱的小城鎮(zhèn)小單位就業(yè)一段時(shí)間，積累了一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后再向更高層次邁進(jìn)，成功概率一定會(huì)更大。許多大學(xué)生常抱怨大多數(shù)用人單位總是在招聘時(shí)加上一條“有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”，使他們應(yīng)聘無門。要解決這些問題，從外部因素來說，一是要緩和我國城鄉(xiāng)分割、體制內(nèi)外分割的現(xiàn)狀，切實(shí)縮小二元差距。三是我國的基本國情。湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)校第五篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難問題()大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問題的癥結(jié)何在，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因。她說，現(xiàn)在很多外企和中國的出口公司都裁員，投出去的簡(jiǎn)歷很多都石沉大海，要不然就是工資很低，我還不如自謀出路。在校時(shí)：注意鍛煉實(shí)踐能力王同學(xué)說，他很早就開始實(shí)習(xí)了，在學(xué)習(xí)和鍛煉能力的同時(shí)，還積極參與社會(huì)的比賽和歷練。這意味著減少了240萬個(gè)就業(yè)崗位?？萍紕?chuàng)業(yè)月刊。而如果對(duì)于非畢業(yè)班的學(xué)生而言，可以試著做一些準(zhǔn)備，比如做一些職業(yè)生涯規(guī)劃，或者在外面做一些兼職，增加自己的經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢(shì)，這些都是為自己以后可以更平穩(wěn)的邁向工作崗位，