【正文】 千年延續(xù)不絕的燦爛文明，經(jīng)歷百年屈辱而實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立的夢(mèng)想，改革開(kāi)放以來(lái)創(chuàng)造了發(fā)展奇跡從而更加接近民族復(fù)興的夢(mèng)想，重要原因就是愛(ài)國(guó)主義成為中華民族團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力。第二篇：備課稿愛(ài)國(guó)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)賴以生存發(fā)展、和諧富裕的精神力量，是文化軟實(shí)力的重要組成部分，是價(jià)值觀的內(nèi)核。就像陶淵明在《飲酒（其五）》里有一句詩(shī)說(shuō)的好啊：“此中有真意，欲辨已忘言。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀一遍詩(shī)歌，帶著醉意，帶著情感去讀，思考一下詩(shī)人因愁都生發(fā)出了哪些情感？ 學(xué)生各自舉手作答。那在我們這首《將進(jìn)酒》中，我們的詩(shī)仙李白喝酒是為了什么呢？ 學(xué)生答：為了消愁。教師指導(dǎo)朗讀：剛才同學(xué)們讀得已經(jīng)有點(diǎn)感情了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，齊讀一遍詩(shī)歌，《將進(jìn)酒》、李白，開(kāi)始?? 學(xué)生誦讀??點(diǎn)評(píng)學(xué)生誦讀：黑板上這些字的讀音是需要咱們同學(xué)們注意一下的，請(qǐng)同學(xué)們做好標(biāo)記。而如果非得給李白的詩(shī)歌尋一些源頭，我想除了大唐盛世以及李白個(gè)人的絕世天才之外，酒是必不可少的一個(gè)要素。咱們都知道，一首詩(shī)是詩(shī)人情感的高度凝結(jié)，如果一首詩(shī)歌你不用心去讀，那即便這首詩(shī)歌再美再動(dòng)人，但是在你讀來(lái)也不過(guò)如某些流行歌曲一般，可以悅耳，卻不能動(dòng)心。此時(shí)此刻，你就是那個(gè)會(huì)須一飲三百杯的李白，李白就是你，你就是李白。學(xué)生答：不是，還有其他感情。酒更是詩(shī)人反抗現(xiàn)實(shí)的興奮劑，趁著酒后膽壯，詩(shī)人大筆一揮，寫(xiě)下：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。文中他以圣賢自稱，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶，以縱酒來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪，以精神的曠達(dá)來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。不僅如此，國(guó)家和民眾的利益高度一致。愛(ài)國(guó)是我們民族精神的核心內(nèi)容，是中華民族傳承五千年的美德，也是全國(guó)各族人民共同的精神支柱。愛(ài)國(guó)，就是中華民族的靈魂，就是中國(guó)人民的精神支柱。中國(guó)自建立以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有少過(guò)艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)常受到戰(zhàn)亂侵?jǐn)_。三、用愛(ài)國(guó)精神助推中國(guó)夢(mèng)想愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇，在社會(huì)發(fā)展的不同階段、不同時(shí)期有不同的具體內(nèi)容。這是愛(ài)國(guó)精神在當(dāng)代中國(guó)的最好體現(xiàn)。在這片美麗富饒的土地上，中華民族世代棲息繁衍。誰(shuí)不依存于這塊國(guó)土，誰(shuí)不希冀祖國(guó)的文明、富強(qiáng)和繁榮，天藍(lán)水美風(fēng)清氣爽的國(guó)家，只能自己來(lái)營(yíng)造，因?yàn)橹挥羞@片土地才屬于我們，才能承載我們現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的全部生活。熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。②教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及確立依據(jù)：對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀演講辭應(yīng)該沒(méi)有什么難度，對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)也會(huì)有較清晰的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：本單元教學(xué)計(jì)劃四課時(shí)完成。第四課時(shí)以“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，和諧你我他”為主題的演講操練活動(dòng)。它以撼人的感召力而世代沿襲，風(fēng)靡于世。演講是與聽(tīng)眾直接交流的一種方式，感情應(yīng)真摯，要觸動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，鼓舞聽(tīng)眾的情緒，喚起聽(tīng)眾的共鳴。應(yīng)遵循議論文的“基本結(jié)構(gòu)”，即提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還要注意議論文的基本寫(xiě)法和規(guī)律。（四）演講稿標(biāo)題的擬定演講稿要有標(biāo)題,:一是概括反映內(nèi)容,使人知道你講的什么。然后進(jìn)行分課文設(shè)計(jì)教學(xué)程序（重點(diǎn)1在馬克思墓前的講話）11課、就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)這是學(xué)生本單元學(xué)到的第一篇演講辭?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)教學(xué)設(shè)想：感知課文內(nèi)容，了解本文中心突出、層次分明的特點(diǎn)，初步理解蔡元培其人和他的辦學(xué)方針?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)語(yǔ)→背景、作者簡(jiǎn)介→思路分析→課文誦讀→語(yǔ)言賞析一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】作者及背景簡(jiǎn)介；朗讀課文,整體感知文意；理清全文思路。選擇關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩語(yǔ)言，并從中歸納一些方法。④給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問(wèn)去世家屬。“豁然開(kāi)朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣？明確：構(gòu)成鮮明對(duì)照，襯托出馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的偉大意義，表現(xiàn)了對(duì)馬克思的熱情贊頌和無(wú)限敬仰的感情。這是對(duì)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神品質(zhì)的熱烈贊揚(yáng)，也是對(duì)馬克思一生的最好總結(jié)。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教材。（根據(jù)教材的編寫(xiě)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我做了以下學(xué)情分析。（在確定了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我將本課定為兩課時(shí)完成教學(xué)。接著教師簡(jiǎn)介潑水節(jié)配合視頻讓學(xué)生初次接觸潑水的快樂(lè)，再次讀課題。注意借助字音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀懂課文。（采用自主讀，指名讀，開(kāi)火車讀等形式進(jìn)行。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)“鳳凰花”的圖片，使學(xué)生初步感受西雙版納的美麗。傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)，那這潑水節(jié)又是怎樣的一番盛況呢，讓我們下節(jié)課再來(lái)體會(huì)。首先，我們就這節(jié)課目標(biāo)的設(shè)立，請(qǐng)各位老師談?wù)勛约旱南敕āＭ醺罚和跫t花老師設(shè)計(jì)的《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一文，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的理念。王建鳳老師補(bǔ)充?！半S文識(shí)字”是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。剛才在聽(tīng)她的介紹時(shí)我就在思考：那么如何有效地進(jìn)行隨文識(shí)字的研究呢？我有自己一些淺薄的看法，王建鳳老師通過(guò)地圖、圖片欣賞認(rèn)讀了“西雙版納”和“鳳凰花”兩個(gè)詞,胡忠云老師結(jié)合難度句子來(lái)認(rèn)讀“吉祥如意、意味、幸?！?。接著教師說(shuō)：傣族人民就是這樣，像大家剛才那樣，你拿著瓢往我潑，我拿著瓢往你身上灌，這就叫“互相”。希望王紅花老師能根據(jù)剛才幾位老師的建議對(duì)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這篇課文第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｖ鞒秩耍赫n堂檢測(cè)的命題要以學(xué)生為主體，剛才兩位老師設(shè)計(jì)的這幾道題，比較適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與情況。糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。上門(mén)家訪，可以了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，同時(shí)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育中形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。2013年10月。其次，通過(guò)家訪、寫(xiě)便條、通電話、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校等方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培孩子良好的行為習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子做個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，如何增強(qiáng)孩子的自信心等。優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。五、總結(jié)主持人：老師們，集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)教學(xué)思路。正確美觀地書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字詞語(yǔ)“潑水”、“意味”和第一自然段中出現(xiàn)的一個(gè)成語(yǔ)“一年一度”。三、測(cè)試題主持人：這節(jié)課的教學(xué)流程已初步確定，課堂教學(xué)結(jié)束后，我們還要安排一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)效果的檢測(cè)，那這個(gè)檢測(cè)應(yīng)檢測(cè)什么，以何種方式進(jìn)行，才能讓課堂檢測(cè)真正促進(jìn)我們的教學(xué)呢？葛珊珊：第一課時(shí)學(xué)完后，我覺(jué)得可以這樣設(shè)計(jì)幾項(xiàng)作業(yè)，以檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：為加點(diǎn)字選擇正確讀音：幸（）福 西雙版納（）鳳（）凰花 不肯（）離去聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)潑水 一年一度檢查課文的朗讀情況。總之：多種方式、多種形式的出示會(huì)激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅認(rèn)識(shí)了字形、也了解了字義，真正做到字不離詞、詞不離句，句不離文。我主要是讓學(xué)生在概括內(nèi)容時(shí)識(shí)字，如在學(xué)生朗讀第二小節(jié)后，說(shuō)說(shuō)人們準(zhǔn)備了什么？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“桶、清水、香水、花瓣”時(shí)出示圖片（桶），告訴學(xué)生以前的桶都是木頭制成的，所以它是木字旁，在指導(dǎo)朗讀潑水場(chǎng)景時(shí)，出示：開(kāi)始潑水了到臉上笑開(kāi)了花這句話。其實(shí)隨文識(shí)字的指導(dǎo)思想是以讀為本，寓識(shí)于讀中，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是邊讀文邊識(shí)字。對(duì)于這篇課文的重難點(diǎn)的確立，大家有沒(méi)有自己的想法，請(qǐng)各位老師談一談。下面我對(duì)這一課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)談一點(diǎn)自己的想法。是課堂教學(xué)的靈魂。從而指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這兩個(gè)字。）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。）第二關(guān)：句子關(guān)出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。本環(huán)節(jié)主要是為第二課時(shí)的精讀感悟掃清閱讀的障礙。）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。首先我將目標(biāo)定為 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。因此在教學(xué)中，我們必須借助一定的多媒體，為學(xué)生提供盡可能豐富的素材來(lái)讓學(xué)生感知、熏陶、內(nèi)化、領(lǐng)悟和遷移。全文有三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了。五、當(dāng)堂練習(xí)：馬克思給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，馬克思的美麗體現(xiàn)在哪些方面？１、請(qǐng)同