國(guó)培20xx學(xué)習(xí)總結(jié)(完整版)
【正文】 很方便，還可以共享平時(shí)的教學(xué)資源。………我一直想認(rèn)認(rèn)真真地選擇一個(gè)研修主題，做一個(gè)真正屬于自己的研修成果，但最終無法實(shí)現(xiàn)，這是我在這次“國(guó)培”活動(dòng)中最大的遺憾，最大的痛！今后我一定找出時(shí)間來，靜下心，自己尋找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，選擇適合自己研修主題，做好研修工作，收獲自己的研修成果。兩個(gè)多月,100個(gè)演員。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。以及黃院長(zhǎng)的《動(dòng)漫專業(yè)創(chuàng)新教育》，張昭樂總經(jīng)理《中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展》等內(nèi)容。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動(dòng)著我。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。專家的講座為我指明了努力的方向！三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開始。現(xiàn)就本次次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。同時(shí)給我們的感受也非常深刻。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。第二篇：國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”2013黑龍江省中西部骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。一、聽講座，觀念上的洗禮在此次國(guó)培計(jì)劃的第一個(gè)月當(dāng)中，有幸傾聽了眾多教授和專家的精彩講座，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，逐步學(xué)到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。而且還有郝謙老師的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法》，讓我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)首先激發(fā)起自己的熱情，強(qiáng)化主人翁精神。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)本期導(dǎo)航：卷首語(yǔ)—肺腑之言—國(guó)培成果—作業(yè)精粹虎年嘯逝，兔年蹦來。我們對(duì)前方的道路看得更清楚了，對(duì)教育事業(yè)更充滿了信心。恨，是培訓(xùn)后寫各式各樣的作業(yè)及反思；愛，是通過培訓(xùn)，能提高自身的教學(xué)水平，并結(jié)認(rèn)來自各個(gè)地方朋友，在課余談?wù)劯髯越虒W(xué)上的心得，很感謝這樣的一個(gè)平臺(tái)。第一次，我各取一片放進(jìn)燒瓶?jī)?nèi)加熱，結(jié)果兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)都出現(xiàn)了熔化現(xiàn)象，這回我就犯難了，怎么辦呢？第二次，我采用另一種方法，就是各取一片樟腦丸碾碎，分別放進(jìn)燒瓶?jī)?nèi)加熱，結(jié)果還是一樣?！睂W(xué)生回答2：“飛到路中間去了。學(xué)生一片歡呼：“哇！是飄到中間。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái)，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價(jià)值。2014年12月16日。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)問剛才跑動(dòng)的時(shí)候，中間的空間有沒有流動(dòng)加快呢？” “有！”“紙片飛到中間，說明中間的壓強(qiáng)是大還是小啊？” “小！”“那我們應(yīng)該得到什么結(jié)論呢？” “空氣流速大的位置壓強(qiáng)??！” 得到了想要的結(jié)論，心里還是挺高興的。” 教師：“現(xiàn)在有
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