【正文】 驗教學，學生的實驗理解能力、動手能力均取得了長足的進步。二是通過Internet由網(wǎng)上下載獲得，我經(jīng)常通過其他專業(yè)教育網(wǎng)站鏈接到一些中小學教學資源庫，如科利華教育教學資源庫，K12學科資源庫，國之源網(wǎng)絡教學資源庫等。實際情況證明：這些題目題型新穎、信息準確，對于啟發(fā)學生的思維，開闊學生的視野有著很大的幫助。，可創(chuàng)建虛擬實驗室進行實驗模擬，有助于突破重點和難點物理課堂中，實驗演示是一種很好的教學方法，但由于實驗受到時間、空間等因素影響，因而總有許多力不從心之處。第一篇：國培研修總結網(wǎng)絡研修總結在新課程改革的理念下，以多媒體、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術與物理課程的整合，正在對課程理念、課程內(nèi)容、課程實施以及課程資源產(chǎn)生深刻的影響，將引領教學方式和學習方式的變革。利用信息技術的強大開發(fā)功能可彌補這一不足，現(xiàn)在我們可運用不同的軟件在計算機上模擬實驗過程從而獲得很好的效果。，教師是關鍵第一，教師思想觀念要轉(zhuǎn)變，要意識到總是用傳統(tǒng)模式一成不變地教學是跟不上教育改革潮流。三是利用已有設備軟件自己設計，處理制作。但欣喜之余，我們也應該注意到不能迷信信息技術，不能將過去的“人灌”改為“電灌”，不能將計算機模擬代替學生的自主實驗，將學生的學習過程，思考、獲得知識的過程完全用課件來代替，必須能夠科學合理的安排。在看待教與學的關系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。它使得我們在面對困難時能迅速采取最有效的方法，自身也從改變中提高了自身的素質(zhì)，更加詮釋教師的內(nèi)涵。教師不僅要具備擁有多重角色的能力，更重要的是要學會在特定的情境下改變自身的角色以適應需要，熟練的運用積極角色技能，成功的扮演相應角色。教師對待學生，尤其是對待后進生或者“差生”，極易形成一無是處的印象，往往表現(xiàn)為懷疑、輕視、全盤否定等態(tài)度。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。我的學習方法、教學理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高。菅老師的課，讓我徹底改變了對信息技術教學在我心中固有的模式，讓我對信息技術課堂教學有了更新的認識和了解。通過實踐，提高動手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養(yǎng)學生實際動手操作能力。因為期待，所以認真，因為負責，所以快樂。但是抱有如此多的埋怨，我又怎算得了合格的教師呢？所以，我需要改造需要洗腦。這次培訓學習的機會對于我來說是非常珍貴的，它給予了我許多思想上的啟迪和教育。二、增強了教學信心。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論、理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。它使我提高了認識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片數(shù)學教學的廣闊天地。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點??通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性??總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。在培訓期間，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改學生作業(yè)之外，每天大部分的時間幾乎都用在“國培”學習上。所以，一直不愛在公眾說話的我，第一次鼓足勇氣在陌生的同行中像鐘教授提出了自己的困惑，以求得到明確的指導。當新的觀念入侵，舊的觀念卻仍在大腦里徘徊，兩種不同的思潮醬在一起痛苦的、掙扎的只有過程中的自己。其實，幸運何止如斯呢？來上海之前，所有人對我都羨慕嫉妒恨，都知道所謂的形形色色的培訓不過就是拿公家的錢私人旅游罷了，這種好事任誰都會恨的。今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。”這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升……回首7天的集中培訓，總結整理如下：一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會來這里充實和完善自己?？傊?，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學