【正文】 59~163頁。各小組要按調(diào)查計劃介紹調(diào)查地點、時間，消防設施的種類、數(shù)量、安置地點。家庭作業(yè)：小組活動，調(diào)查學校、街道或商店等地方消防設施的分布。教學過程：導入。家庭作業(yè)：向家長了解有關火災和防火的事項。教科書分析：參見148~149頁。討論：“什么人會發(fā)生交通事故？”“許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？”“你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？” “這樣一些想法的危害在哪里？”小結。閱讀討論。家庭作業(yè)：調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。然后教師提問：“黑板上這些反映交通標志的圖片在形式上有哪些相同之處？” 請學生分別將有共同之處的交通標志排列在一起。教科書分析：參見面134~136頁。然后提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”交流與建議。教科書分析：參見第130~131頁。教師布置調(diào)查任務：就上述各個方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設施。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學們有什么想法？”請幾個學生發(fā)言。家庭作業(yè)：把所學知識介紹給家長。讓學生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。第五課時電腦網(wǎng)絡我的新伙伴 教學目標：了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。四是注意美觀，根據(jù)剪報的大小進行配、插、折、壓處理。教學過程：導入?？偨Y。教學過程：導入?？偨Y。從教科書上的導讀圖引入。引導學生看書上下班53頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上53頁下方的課文。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。在看電視的時候，你們與父母 常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣 做的？你有什么好的建議和辦法嗎？全班交流。萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。教師注意將學生發(fā)言的要點寫在黑板上。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。教師在此過程中進行巡視。形成健康的閱讀興趣。一是學會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應當圍繞一個題目進行制作。并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。激發(fā)學生的好奇心來引入。讓學生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡陷阱”。教學過程：導入。然后教師提問學生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計圖中你看出了什么？從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？” 教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導學生將其與書上的圖進行比較，并就此圖發(fā)表意見。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。討論: 對比書上出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?閱讀討論。第三課時人人都應該懂得的“道路語言” 教學目標：通過實地調(diào)查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。發(fā)表與交流。設計活動。教科書分析：參見面禮141~145頁。（可采用統(tǒng)計圖形式）全班交流。 第一課時無情的火災 教學目標：了解火災的嚴重危害。根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災原因調(diào)查報告”，討論火災發(fā)生的原因。了解消防設施的種類及作用，懂得愛護消防設施?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)火災，作為小學生應該怎樣做？”讓學生自由發(fā)言。小組準備。家庭作業(yè)：觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。全班討論。開門見山，提問引入。家庭作業(yè)： 請家長觀看自己在書上86頁圖上所畫的標記，并征求他們的意見。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，師進行適當點評。教學過程：導入。（思想教育）家庭作業(yè)：完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。讓學生簡單了解什么是需要，人們的需要有哪些，以擴大學生的知識面。（學生自行閱讀，并舉手回答。但是卻有一些傳統(tǒng)的耕作方法流傳了下來。二、根據(jù)同學們種植的情況，引導學生了解種植的條件和過程。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。只有某一段時間的光照、溫度，才適合某些農(nóng)作物的生長需要，所以，人們種植作物，就會根據(jù)不同的季節(jié)來種植不同的農(nóng)作物。）為什么不在北方種植荔枝，在南方種植蘋果呢？學生討論：為什么植物分布不同的地方？討論完畢后小組代表發(fā)言。以下這些都是傳統(tǒng)的農(nóng)具，你能說出它的作用嗎？（展示各種傳統(tǒng)農(nóng)具的圖片：鐵鍬、耙子、鐮刀、鋤頭、鎬子等，學生舉手發(fā)言，教師適當指引。四、小結。（展示竹籠、榪搓和古代人民利用都江堰的情況。知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。二、學習課文內(nèi)容。知道“水上放牧”,規(guī)模養(yǎng)禽，科學養(yǎng)畜等。早期陶器上面的圖案反映了早期人們都勞動的重視，勞動人們通過把自己崇尚的東西刻畫到生活用具 上，粗糙的文明就這樣發(fā)展起來了。四、小結寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學目標：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其它少數(shù)民族的節(jié)日文化。請同學們翻開書本22頁，閱讀22—27頁的內(nèi)容，并思考，這一課我們要學習的內(nèi)容包括哪些。學生自己介紹世界各地特色的食物。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。引導學生看書上下班53頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上53頁下方的課文。從教科書上的導讀圖引入?？偨Y。教學過程：導入。總結。教學過程：導入。四是注意美觀，根據(jù)剪報的大小進行配、插、折、壓處理。第五課時電腦網(wǎng)絡我的新伙伴教學目標：了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。讓學生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。家庭作業(yè)：把所學知識介紹給家長。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學們有什么想法？”請幾個學生發(fā)言。教師布置調(diào)查任務：就上述各個方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設施。教科書分析：參見第130~131頁。然后提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”交流與建議。教科書分析：參見面134~136頁。然后教師提問：“黑板上這些反映交通標志的圖片在形式上有哪些相同之處？” 請學生分別將有共同之處的交通標志排列在一起。家庭作業(yè)：調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。閱讀討論。討論：“什么人會發(fā)生交通事故？”“許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？”“你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？” “這樣一些想法的危害在哪里？”小結。教科書分析：參見148~149頁。家庭作業(yè)：向家長了解有關火災和防火的事項。教學過程：導入。家庭作業(yè)：小組活動，調(diào)查學校、街道或商店等地方消防設施的分布。各小組要按調(diào)查計劃介紹調(diào)查地點、時間，消防設施的種類、數(shù)量、安置地點。教科書分析：參見159~163頁。 第一課時學會安全自護教學目標：懂得安全是健康生活的基本保證。全班交流。教科書分析：參見171~172頁。利用上下學或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做好記錄。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。教科書分析參見第４６～４７頁。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠的影響。讓學生展示他們搜集到的資料，并結合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。”５．教師總結，布置家庭作業(yè)。埃及文明的兩項成就。(參照教材第２０、２１頁)第五篇：四年級品德與社會下冊四年級品德與社會下冊(第一單元)測試題一、填空：地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。二、連一連：李時珍活字印刷術祖沖之麻沸散華佗《被草綱目》張衡圓周率畢昇地動儀。地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠。２．啟發(fā)學生利用生活中已有的相關資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關的資料等。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。２．搜集有關我國農(nóng)業(yè)文明的資料。先讓學生閱讀書本89頁的內(nèi)容，再提出問題讓學生討論。感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。談話引入：業(yè)余時間你最喜歡做什么？探究討論。模擬表演。了解自我保護的常識。提問引入：“當接到火災發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務是什么？”讓學生自由發(fā)言。（1）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設施，它們有什么作用？（2）它們有什么主要特征？（3）我們應當怎樣對待這些消防栓？為什么？（4）在調(diào)查消防設施的分布時，有沒有消防設施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。詳細了解各種消防設施的作用?！巴ㄟ^上節(jié)課的的學習，你懂得了什么道理？”閱讀討論。知道哪些是生活中的火災隱患及防火措施。以圖引入。第五課時珍愛生命遵守規(guī)則（2）教學過程：本節(jié)課為：模擬體驗，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。教師加以補充。第四課時珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學目標：知道一些交通規(guī)則?？商岢觥邦伾⑿螤罨鞠嗤臉酥径加惺裁聪嗤囊饬x”的問題，并在黑板上寫出：警告標志、禁令標志、指示標志。談話導入?？偨Y。匯報調(diào)查情況發(fā)表與交流。小結。閱讀討論。感受