【正文】 等。才能確保學(xué)生正常學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。講述的是從祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民到承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。結(jié)合本校實際，繼續(xù)推行和深化“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)水平，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。從學(xué)術(shù)的角度看，這四個單元的題目，不一定能完全概括相應(yīng)歷史發(fā)展時期的所有特點，但它肯定注意到了如何適合學(xué)生的特點?？紤]到初中學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索還缺乏了解，不易把握縱向脈絡(luò)，因此，新教科書采取了以主要朝代的興衰更替反映時序的辦法，予以彌補(bǔ)。但也有少部分學(xué)生智能水平較低，理解能力較差，學(xué)習(xí)有一定的困難。通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。四、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占四個課時，期末總復(fù)習(xí)占五個課時。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。但缺乏綜合歸納能力，也會有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。書中還設(shè)計了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一，增長歷史知識。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。二、學(xué)生情況分析七年級學(xué)生總體水平差不多。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共24課。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。伍丹 201491篇二：七年級歷史上冊學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。五、教學(xué)措施：在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的基礎(chǔ)知識經(jīng)過小學(xué)對社會科目的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生都有較好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)比較扎實。二、教材分析我國是世界四大文明古國之一。第三個單元“統(tǒng)一國家的建立”，側(cè)重于秦漢統(tǒng)一國家建立與鞏固的歷史，而對于漢武帝以后西漢的發(fā)展與衰亡、東漢的興亡等傳統(tǒng)教科書必講的內(nèi)容，有的用楷體字簡略敘述，有的干脆不涉及。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。著眼于學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)目標(biāo)為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。第三篇：七年級上冊歷史教學(xué)計劃+2017—2018學(xué)七年級歷史教學(xué)計劃胡各莊鎮(zhèn)初級中學(xué) 盧志和一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。引資料、學(xué)經(jīng)驗。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。一、學(xué)生情況分析初一學(xué)生總體水平查不多。教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。三、教學(xué)任務(wù)和要求七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。五、教學(xué)進(jìn)度第二周： 原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠(yuǎn)古傳說 第三周： 單元回眸；夏傳子 家天下 第四周： 公元紀(jì)年法；西周的分封 第五周： 國慶長假 第六周： 甲骨文與青銅器第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革 第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴 第九周： 歷史文物仿制活動；單元回眸 第十周： 復(fù)習(xí)、中考第十一周：中考情況總結(jié)；六王畢 四海一 第十二周：伐無道 誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)” 第十三周：絲綢之路的開辟；評價歷史人物第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù) 第十五周：單元回眸；三國鼎立第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù) 第十八周：單元回眸、復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)、期考以上教學(xué)計劃，一定認(rèn)真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺階。四、教學(xué)設(shè)想１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢