【正文】 探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數同學存在的典型錯誤，分析產生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力的關鍵。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。盡量使用英語，適當使用母語。這是真正流利、熟練的境界和標志。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。，2個常用句子或習語。第一篇：七年級英語上冊教學計劃梯田文化教輔專家《課堂點睛》《課堂內外》《作業(yè)精編》新人教版七年級上英語教學計劃【一】．本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。第二篇：七年級英語上冊教學計劃七年級英語上冊教學計劃1一、班級基本情況：本學期我擔任七年級的英語課。三、本學期的教學重、難點：（一）、語法知識點.1．一般疑問句及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數及變化；名詞所有格；一般現在時時間表達法；（二）、交際用語。背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。備好學生、課本、課標，確立最佳教案。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。對此，我將做到以下幾點：首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應達到的水平（在心理學上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴大學生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質水平。課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。這是真正流利、熟練的境界和標志。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。針對種種情況，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。3a3c提供多種課堂活動。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。20xx年七年級英語上冊教學計劃4雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。五、具體措施每天背誦課文中的對話。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。二、指導思想：社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，透過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。用英語想，也就是用英語思考。充分發(fā)揮學生的主動性和用心性，激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自我的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的潛力。加強書面表達訓練，每一單元結合資料布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎比較差。背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。遷移和拓展。(二)、交際用語。3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，為基礎；突出學生主體，尊重個體差異。背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，的英語教學的普遍有效的方法。根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。六、教學計劃安排：UnitUnit1TopicTopic1Topic2—topic3Week第12周第34周Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4第57周第89周第10周第1112周RevisionUnit3ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2Topic3—topic4Unit4Topic1—topic2Topic3—topic4RevisionReviewUnit3—unit4第1315周第1617周第1819周第20周七年級英語上冊教學計劃8一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的`指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。二、基本狀況這學年我擔任七年級兩個班的英語教學。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖。提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。（二）課堂教學此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力的關鍵。第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數同學存在的典型錯誤，分析產生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。三、奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。語法：一般此刻時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有構成必須的適合自我的方法，都有待改善。堅持周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日（課堂練習）、每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學生檢驗自我努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。在教學中根據目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。三、教材分析本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。以學生為主體，根據教學內容，創(chuàng)造性的設計教學活動，引導學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；用英語想，也就是用英語思考。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。實行分層次教學。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。盡量使用英語，適當使用母語。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。面向全體學生，關注個性差異。培養(yǎng)學生綜合語言運用潛力。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現象；學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的39。三、指導思想新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。（五）教學評價首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的長處與不足，發(fā)揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交流。其次，內容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現出來。七年級英語上冊教學計劃11學生整體情況分析及相關對策前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。透過努力使大部分學生繼續(xù)持續(xù)學英語的興趣。七（2）班有學生82人，男生47個，女生37個，而這些學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎較差，甚至有部分學生26個字母都默不出來。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。對此我制定以下措施：每天背誦課文中的對話。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a—3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。二、七年級學生基本情況分析：本屆七年級新生曾在小學學過二、三年英語。擴大學生的課外閱讀量。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格