【正文】 。第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。教學例題看學生植樹圖，讓學生說說圖畫的意思。過程與方法：注重引導學生利用數(shù)學思想和方法關觀察生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切。再比一比誰的加法算式多。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。（向?qū)W生簡單介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內(nèi)容）《中華人民共和國環(huán)境保護法》已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議于1989年12月26日通過，現(xiàn)予公布，自公布之日施行。（二）自主探索請小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個和是7的加法算式。過程與方法：注重引導學生利用數(shù)學思想和方法關觀察生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切。四、教學難點：發(fā)展初步的動手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。(板書：6—2=4，6—4=2)六、思維訓練教材第51頁，“想想做做”第六題，看圖填算式7—□=□ 先讓學生說一說自己的列式，答案不一樣，從而引導學生有條理地思考問題七、法制滲透點引導學生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學們知道：（1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護環(huán)境密不可分。九、板書設計和是7的加法被減數(shù)是7的減法5+1=61+5=66—4=26—2=4 3+4=74+3=77—2=57—5=2第二篇：一年級數(shù)學學科滲透法制教育教案學科滲透法制教育——環(huán)境保護教案教學內(nèi)容：7的認識和加減法 教學目標：讓學生會綜合運用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題。教學過程：一、情境引入同學們，我們的生活中處處有數(shù)學問題。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。瞧，這是我們一年級小朋友在植樹節(jié)那天參加活動的情景。（3）每個小朋友都要學會保護周圍的環(huán)境。使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。瞧，這是我們一年級小朋友在植樹節(jié)那天參加活動的情景。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。2013年9月25日第五篇：數(shù)學學科滲透法制教育蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)的加法和減法》學科滲透法制教學設計教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊4849頁例1及相應的試一試，練習八13題。通過感受生活，讓學生明確數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。要求：讓學生知道、了解、運用。教學準備：多媒體教學課件及相應的學習的平臺。逐個點評，糾正計算中的一些問題。）研討“+”的計算方法。（依據(jù)是小數(shù)的基本性質(zhì)）你認為小數(shù)加法應該怎么計算，能用簡潔的話語總結一下嗎？4：你是計算方面的專家，你來給大家說一說，計算小數(shù)加法要注意些什么。（3）學生說一說小數(shù)減法的計算方法（4）教師邊說邊板書規(guī)范的計算過程，讓學生再次形成正確的認識。（設計意圖：不求算法一步到位，適當展開算法逐步完善的過程，加強與整數(shù)加、減法的有機聯(lián)系，幫助學生形成更完整的認知結構。練習要求：學生先獨立思考，有困難的可以尋求學習小組內(nèi)成員的幫助，然后交流解題策略和方法?；谶@點考慮，我把所有的練習按練習的層次以砸金蛋的方式呈現(xiàn)。層次一：教材第48練一練第1題（練習目的：（1）整數(shù)與小數(shù)相加，特別注意數(shù)位對齊（2）注意連續(xù)進位；（3）明確小數(shù)末尾的0要去掉）層次二：（1）精靈診所（即錯例分析）教材第48頁練一練第1題或者學生練習中的典型錯例。（2）交流，說一說是怎樣算的，又是怎樣想的。溫馨提醒：別忘了在結果中點上小數(shù)點。（3）教師邀請某一小組派一名代表在黑板上展示豎式計算，并說一說他們組是如何列豎式計算的，及闡述列豎式計算的算理。（二）展開活動，研創(chuàng)新知。通過預習，你還知道了什么，有疑問嗎？設計意圖：美國教育心理學家奧蘇貝爾說過：“影響學習的最重要的原因是學生已經(jīng)知