烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析[推薦](完整版)
【正文】 個(gè)人獨(dú)自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘（板書：烏塔）和她交個(gè)朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。（2）、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？（3）、爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？等等?！稙跛方虒W(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思三和小學(xué) 陳麗2012年12月24日第二篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，引入新課與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做一個(gè)調(diào)查好嗎？和父母一起外出旅游過的同學(xué)請(qǐng)舉手，獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過的同學(xué)請(qǐng)舉手。有主見而不盲動(dòng)。（烏塔多么獨(dú)立自主!）師。)交流匯報(bào)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入辯論。這篇文主要講了誰的一件什么事？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。一、教材分析《烏塔》是小學(xué)語文第七冊(cè)第六組的一篇略讀課文,。這篇文章的思想性重與文學(xué)性,文中的外國小女孩烏塔是獨(dú)立自主,聰明勇敢的象征和化身,只有讓學(xué)生真正走進(jìn)文本,感受烏塔理念,學(xué)習(xí)烏塔精神,才能說讓本文的意義得以充分體現(xiàn)和落實(shí)。）（二）問題預(yù)設(shè)烏塔一個(gè)人旅游了這么多國家，她父母不擔(dān)心嗎？我為什么不能和烏塔一樣，父母為什么對(duì)我不敢放手？(三)展示歐洲風(fēng)光 了解烏塔師：有這么一位小姑娘一人游歷了這些美麗的地方，大家一想認(rèn)識(shí)她嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這位了不起的小姑娘———烏塔（齊讀課題）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為了激發(fā)學(xué)生接近文本，與文中的人物進(jìn)行心靈的對(duì)話。師：同意烏塔做法的請(qǐng)舉手？不同意的請(qǐng)舉手？（根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)隨機(jī)把學(xué)生分成兩大組，根據(jù)學(xué)生的辯論的深入老師要隨機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)是辯論步步深入。烏塔是一個(gè)多么讓人佩服的孩子，當(dāng)然由烏塔一人獨(dú)游歐洲這么多國家這件事，你一定有很多話要說，從中你想到了什么？（小組合作討論并交流。膽大心細(xì),會(huì)待人接物??從而懂得一個(gè)人的自立精神,生活經(jīng)驗(yàn),生活能力,只有通過實(shí)踐才能鍛煉出來。（數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖）從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？導(dǎo)入課題 ：（出示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。四、研讀課文師：是呀，烏塔在獨(dú)自一人游歐洲前，難道這些問題她都沒有想到嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你對(duì)烏塔的種種疑團(tuán)，再來讀讀課文，想一想烏塔到底是怎樣一個(gè)孩子？學(xué)生自由讀課文說說烏塔是怎樣一個(gè)孩子？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、膽大、獨(dú)立……）。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。幻燈出示：學(xué)習(xí)鏈接——?dú)W洲，全稱歐羅巴洲，是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的大洲，歐洲國家大多屬于發(fā)達(dá)國家，主要發(fā)達(dá)國家有英國、法國、德國、荷蘭等。四、再讀課文，全班交流感悟（17分鐘）小組內(nèi)交流微卡上的問題，再讀課文，做到問題盡量在小組內(nèi)解決。五、課后達(dá)標(biāo)我積累了本課的這些好詞：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文中的烏塔給作者留下什么印象。作者心里有著許多的疑問。交流四：同學(xué)們，烏塔的這些話想告訴我們什么呢？烏塔不同意中國家庭愛孩子的方式和管教孩子的做法，認(rèn)為不符合邏輯，烏塔認(rèn)為愛孩子就應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣、愛好給孩子一個(gè)自我鍛煉的平臺(tái)，這樣才是真正的愛孩子。師：孩子們，此時(shí)此刻作者心里在問，咱們中國的烏塔在哪里？有烏塔這樣的孩子嗎？作者希望要我們學(xué)習(xí)烏塔做一個(gè)什么樣的孩子？小結(jié)：讀萬卷書，行萬里路。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。通過這些作者知道了烏塔又是一個(gè)怎
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