【正文】 立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。解讀專題小結(jié)、問(wèn)題探討，重新構(gòu)建專題知識(shí)體系和階段特征。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，集思廣益，資源共享。第一篇：2014年高三歷史備考計(jì)劃2014年高三歷史備考計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：今年我校共有12個(gè)文科班，其中六個(gè)文化班，六個(gè)藝術(shù)班，共計(jì)1000余人。備課必須研讀“三綱”，精心研究高考，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。專題復(fù)習(xí)時(shí)，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識(shí)考點(diǎn)，幫助學(xué)生初步形成通史知識(shí)的整體框架。四、具體安排：三輪復(fù)習(xí)第一輪專題復(fù)習(xí)（2013年5月15日—2014年2月15日），力求全面講解，注重基礎(chǔ)知識(shí)。（4）2013年12月15日2014年12月15日，選修一《中國(guó)歷史重大改革回眸》寒假放假。河北易縣中學(xué) 2013年6月18日第二篇：2014年高三歷史備考計(jì)劃2014年高三歷史備考計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：今年我校共有12個(gè)文科班，其中六個(gè)文化班，六個(gè)藝術(shù)班，共計(jì)1000余人。備課必須研讀“三綱”，精心研究高考，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。專題復(fù)習(xí)時(shí)，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識(shí)考點(diǎn)，幫助學(xué)生初步形成通史知識(shí)的整體框架。四、具體安排：三輪復(fù)習(xí)第一輪專題復(fù)習(xí)（2013年5月15日—2014年2月15日），力求全面講解，注重基礎(chǔ)知識(shí)。（4）2013年12月15日2014年12月15日，選修一《中國(guó)歷史重大改革回眸》寒假放假。河北易縣中學(xué)2013年6月18日第三篇：2017屆高三歷史復(fù)習(xí)備考計(jì)劃2017屆高三歷史復(fù)習(xí)備考計(jì)劃范春林一、指導(dǎo)思想根據(jù)現(xiàn)行高中歷史新教材、新課標(biāo)和高考考綱要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)，及時(shí)關(guān)注高考政策，結(jié)合歷史全國(guó)卷特點(diǎn)，精心備考，研究方法，提高效率。因此在備考時(shí)切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密，答題時(shí)出現(xiàn)漏洞，或知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系不清晰，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確。對(duì)教材和所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達(dá)、及時(shí)地總結(jié)感悟，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的。例如當(dāng)我們依據(jù)教材對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)大加贊揚(yáng)的時(shí)候，也應(yīng)該注意到一些學(xué)者對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的深刻反思。，學(xué)以致用。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索；砸實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？记耙恢?，做一至二套模擬題，使學(xué)生對(duì)高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)。二、具體措施一輪復(fù)習(xí)措施一、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。講課過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的縱向聯(lián)系，從中理出可以串聯(lián)相關(guān)知識(shí)的主線，把握人類文明演進(jìn)進(jìn)程。對(duì)于主觀題答案的要求，一般要做到：⑴詳略的斷定。（2）材料的選取不單純求新求奇，材料平實(shí)、典型，具有權(quán)威性。目的是培養(yǎng)學(xué)生做高考題的思維方式，避免學(xué)生亂買(mǎi)資料，導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)體系上和做題思路上的混亂，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。6．主觀題側(cè)重原因，意義（影響）、特點(diǎn)等的分析，每年在52分主觀題中，此類題占分在3040分。我們每周自編兩份練習(xí)，一份課外練習(xí)，每份25道選擇題和一道主觀題，9個(gè)高三老師輪流命題，開(kāi)學(xué)初就訂好計(jì)劃，每周有命題人，審題人。⑵、長(zhǎng)效熱點(diǎn)：如統(tǒng)一問(wèn)題、民族問(wèn)題、民生問(wèn)題、反腐問(wèn)題、環(huán)境能源問(wèn)題、全球化問(wèn)題、文明交融問(wèn)題等，是近幾年高考的長(zhǎng)期熱點(diǎn)。做好課本回歸，查漏補(bǔ)缺，特別注重邊角知識(shí)，冷知識(shí)的鞏固落實(shí)，最后突破。我們把學(xué)生要完成的糾錯(cuò)工作由老師來(lái)幫助完成。中國(guó)：東北，西北，環(huán)渤海，西南，珠三角，廈漳泉，中部（洞庭湖，鄱陽(yáng)湖）等；國(guó)際：東盟，南亞，中亞，西亞，北非，歐盟，北美，南美等區(qū)域?qū)ふ仪腥朦c(diǎn)。由于練習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，能力要求高，實(shí)效性突出，幾乎是第一時(shí)間把全國(guó)各地最新模擬題，最新原創(chuàng)題，最新學(xué)科研究成果題及時(shí)給了我們的學(xué)生，可以說(shuō)是集中了全國(guó)高中歷史教學(xué)界的智慧，學(xué)生的能力有了較快的提高。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注重知識(shí)點(diǎn)的深挖掘。通過(guò)研究我們總結(jié)出近幾年高考?xì)v史命題有如下幾大特點(diǎn)：1．重視能力考察，純記憶性知識(shí)，直接考知識(shí)再現(xiàn)的內(nèi)容幾乎沒(méi)有。三輪復(fù)習(xí)具體措施一、強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合能力一是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，每周至少一次，凡是定時(shí)訓(xùn)練全批全改，及時(shí)評(píng)講。⑵卷面的要求。打破模塊間的孤立狀態(tài)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系和比較，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面把握歷史發(fā)展的階段特征。使學(xué)生對(duì)歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。目標(biāo)要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的思路：知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決12個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固?！币虼藦?fù)習(xí)的過(guò)程中要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，具體包括：能體現(xiàn)國(guó)家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來(lái)的新價(jià)值觀的事件；既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析，而不是純理論的