西師大版奇妙的橋說課稿(完整版)
【正文】 在開課時向同學們提問 “玻璃、紙、鹽各有什么特點？而這些東西卻能用來造橋！ ”同學們肯定覺得不可思議，很奇妙，從而揭示出課題。 學情分析 班上的學生大多生長在農(nóng)村 ，見聞少，知識面窄，但他們思維活躍，想象豐富，善于與人交往，樂于發(fā)表個人觀點，對科學知識充滿著好奇。所以，在教學時我采用多種教學方法，以求讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)起學生熱愛科學、運用科學的熱情。這樣開課，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，讓學生們在渴求知識的心境中進入到學習狀態(tài)。在教學中，我引導學生走進文本，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，利用多種方式進行朗讀，如：自讀、齊讀、評價讀、小組讀等，讓學生在讀中理解、
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1