【正文】 要成為學(xué)生學(xué)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心。通過(guò)培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到教師師德建設(shè)的重要性，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師往往被自己的學(xué)生視為父母，特別是低年級(jí)學(xué)生傾向于把教師看作是自己父母的化身，對(duì)教師的態(tài)度類似于對(duì)父母的態(tài)度，所以教師應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)學(xué)生。作為道德傳播者的角色，教師必須具有高尚的任何和科學(xué)的人生觀。作為一名新教師，如何準(zhǔn)確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣，教師的職務(wù)是用自身的榜樣教育學(xué)生，起到潛移默化的作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中隊(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理、組織班級(jí)活動(dòng)，處于領(lǐng)頭人地位?？嘀杏袠?lè)，樂(lè)在其中。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師課前準(zhǔn)備是教師對(duì)教學(xué)的策劃工作。通過(guò)作業(yè)檢查和修改，教師可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生色學(xué)習(xí)情況以及技能缺陷，并加以糾正做出評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的趨勢(shì)，又要求教師們要不斷拓展自己的知識(shí)渠道，加快信心獲取速度，以形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2010年，市新教師培訓(xùn)。“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。xx小學(xué)章xx校長(zhǎng)也通過(guò)生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。同時(shí)我組教師能認(rèn)真上好“三優(yōu)課”。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。講座中提到作為一個(gè)教育人，愛(ài)崗敬業(yè)是一個(gè)教師師德的基本要求。之前我有過(guò)不想呆在農(nóng)村的想法，因?yàn)闂l件太過(guò)于艱苦，而且我承受不了農(nóng)村的安靜，但是張校長(zhǎng)的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點(diǎn)艱苦算什么？有句話說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”。這讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。三、培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象為：去年任教我校的5名新教師。五、考核方式 六枝特區(qū)特殊教育寄宿制學(xué)校 二○一四年九月三日。1．集中培訓(xùn)學(xué)校組織新教師集中培訓(xùn)，將從“職業(yè)常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教師入職培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)聯(lián)財(cái)中學(xué)：宋娟娟第五篇：新教師入職培訓(xùn)規(guī)劃六枝特區(qū)特殊教育寄宿制學(xué)校2014年新教師入職培訓(xùn)規(guī)劃2014年7月31日貴州省人民政府辦公廳發(fā)布了《貴州省特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案（20142016年）》，方案中提出要全面推進(jìn)全納教育，使每一位殘疾兒童都能接受適合的教育，并要進(jìn)一步提升特殊教育的教育質(zhì)量，方案中對(duì)特殊教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也作了具體要求。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，他說(shuō)把工作要作為一種樂(lè)趣，他借用歌德說(shuō)過(guò)的一句話：“如果工作是一種樂(lè)趣，人生就是天堂。教育能力素質(zhì)方面，我們應(yīng)該更多地了解學(xué)生的能力，不斷在實(shí)踐中提高我們教育教學(xué)的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力和教育科研的能力。作為一個(gè)新入職的教師，剛剛邁出校門，關(guān)于教育這個(gè)職業(yè)我?guī)缀跻粺o(wú)所知，我唯一持有的只有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，作為一個(gè)一線教師，僅僅有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在不斷的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，摸索出一套適合學(xué)生接受的，適合于自己的教學(xué)模式。總之，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到