文明行為、愛護(hù)環(huán)境——橡皮擦的使用教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ： 顏色橡皮的使用 ： 將顏色 1選成素材里要擦除的顏色（也就是素材中字的顏色）再將顏色 2 選成將要改變后的顏色。 嘗試設(shè)置背景色，使用橡 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提升學(xué)生的自信心 ，滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出問題，為后面通過技術(shù)手段解決做準(zhǔn)備。 貼近 日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 滲透良好 行為習(xí)慣 教育 。 改變“顏色 1”與“顏色 2”的顏色 設(shè)置 ， 學(xué)會(huì)使用 顏色橡皮替換圖形上原有顏色的操作方法。而且在本課內(nèi)容中體 2 現(xiàn)了計(jì)算機(jī)操作的特有功能，背景色的隨時(shí)更換和單一顏色的隨意替換，這些操作都是日常 繪畫活動(dòng) 中很難實(shí)現(xiàn)的操作， 所以在教學(xué)中 能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，也可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，容易受各種因素的影響，因此在教學(xué) 中使用的素材，應(yīng)盡量減少無關(guān)信息的干擾，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)相關(guān)問題中來，利用最簡單的內(nèi)容達(dá)到教學(xué)的需求，完成教學(xué)的目標(biāo)。但也要對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)定出不同難易的操作，讓學(xué)生 通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng) 掌握知識(shí) 、 提升知識(shí) 、 運(yùn)用知識(shí) 、歸納知識(shí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 顏色橡皮的使用方法， 左鍵橡皮和右鍵橡皮的區(qū)別 。 下面請你清除第三處不文明的行為。 簡單講解 “ 顏色 2” 與生活中圖畫的背景色的關(guān)系。 改完的同學(xué)請你修改第二行文字。 顏色選取器 將顏色 1 的顏色變成字的顏色 再將顏色 2 選成墻的顏色 點(diǎn)擊橡皮工具（顏色橡皮） 按住右鍵進(jìn)行拖動(dòng)擦除。 大家以后也 會(huì) 接觸到這些軟件，來編輯一些你喜歡的圖片。 。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 通過 學(xué)生 完成情況，判斷學(xué)生之前 前 所 學(xué)知識(shí)是否已經(jīng)掌握。 顏色選取器 單擊素材 討論： 顏色太淺，看不清 實(shí)踐 ： 用填充工具 操作 ： 嘗試選擇顏色，使用右鍵橡皮 操作： 使用右鍵橡皮的功能，完善墻面標(biāo)語的內(nèi)容 操作 練習(xí)： 取色確定顏色 1，完成相關(guān)的擦除任務(wù) 警示標(biāo)語 應(yīng)該顏色鮮艷、醒目，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，了解制作警示標(biāo)語應(yīng)該注意到什么。 新 授 課 二、認(rèn)識(shí)右鍵橡皮： 談話： 其實(shí)小區(qū)的設(shè)計(jì)者已經(jīng)在圍墻上設(shè)置了一些警示標(biāo)語，只不過設(shè)計(jì)的不太合理
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1