【正文】 立目標(biāo)意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和終身教育意識(shí)。具體考核形式由校本培訓(xùn)工作小組根據(jù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)確定并評(píng)定學(xué)分，報(bào)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審查認(rèn)定。以寫促進(jìn)式要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)如下七個(gè)模塊：（1）思想品德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）學(xué)科知識(shí)與技能；（4）學(xué)科教學(xué)與研究；（5）教育科研能力；（6）教育技術(shù)能力；（7）班主任工作理論與方法。具體做法是，以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。開展崗前和崗位培訓(xùn)，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。校本培訓(xùn)必須嚴(yán)肅考勤制度，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，凡缺勤累計(jì)超過四分之一，則該課程進(jìn)修不計(jì)學(xué)分。定期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。同時(shí)，學(xué)校還提出了“以課題研究為主線，以創(chuàng)新教育為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以師生的全面發(fā)展為目的”的教科研工作思路。一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。開展主題研討。教改科研：引導(dǎo)教師探討、研究教育教學(xué)中存在的問題，并以課題研究形式開展小組活動(dòng)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料、報(bào)刊雜志上加大投入，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。校本培訓(xùn)計(jì)劃必須上報(bào)備案。第三篇：2013年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃納雍鄉(xiāng)教育管理中心2013年中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃為使我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程穩(wěn)步推進(jìn)，根據(jù)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》及省、市、縣相關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教師培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)際，制定本計(jì)劃，請(qǐng)各校認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。五、培訓(xùn)安排五、具體要求各校要高度重視，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織開展校本培訓(xùn)。進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,提高課堂教學(xué)效率。教育教學(xué)培訓(xùn)參加教材、教法的專題培訓(xùn)，教研室組織，鉆研新教材，探討新教法；參加心理學(xué)、教育學(xué)培訓(xùn)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本理論。（4）加強(qiáng)與其他學(xué)校合作培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)全體教師的培訓(xùn)計(jì)劃，組織開設(shè)各類培訓(xùn)，舉辦專題講座、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)演練等，或推薦教師參加培訓(xùn)。盡管困難重重,但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲,積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中,努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。五、制定開發(fā)方案教師是校本課程開發(fā)的主體。針對(duì)教師的不同特點(diǎn)、不同的發(fā)展需求,科學(xué)地制定培訓(xùn)計(jì)劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。六、組織和管理組織領(lǐng)導(dǎo):成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:趙永平組員:杜琴霞常碧芳陳芳石雪蘭楊玉萍李申考核辦法:考核主要有兩個(gè)方面,一是出勤考核。七、政策每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得及體會(huì),把參加校本培訓(xùn)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)、成果、收獲收集好,作為衡量校本培訓(xùn)成果的重要依據(jù)。健全教師各類型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,開展多種途徑,多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動(dòng)。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是:強(qiáng)化課程意識(shí),樹立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀,能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點(diǎn)和行為。二、指導(dǎo)思想隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求,對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊,對(duì)小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求。把教師完成校本培訓(xùn)計(jì)劃情況納入學(xué)年教師考核中，各類培訓(xùn)證書和成績（如論文、課題、競賽成績等）要按年歸入個(gè)人檔案，學(xué)校將把教工在校本培訓(xùn)中的成績和表現(xiàn)作為在職稱評(píng)審、先進(jìn)評(píng)比、崗位聘任等工作中的重要依據(jù)之一。（5）以會(huì)代訓(xùn)，以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。主要通過開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短；班主任工作培訓(xùn)。主要內(nèi)容涉及課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課。教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我區(qū)教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱