【正文】 育萃專家解析】符號所代表的新知識；學習者認知結構中的適當觀念；實質性。1【育萃專家解析】B。對問題的準確表征?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。四、論述題論述最近發(fā)展區(qū)及其對當前基礎教育課程改革有何啟發(fā)作用。但是，他的成績并不很理想。這種學習屬于（）1學生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現？（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。第一篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題 (6)2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(6)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。 1約束群體內成員的行為準則稱之為（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題奧蘇伯爾認為，意義學習是將________與 ________建立起非人為的和 ________的聯系。在考試前，他經常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多么好。五、案例分析題有這樣一個真實的事例： 幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？” “聽螞蟻唱歌呢。特點是能理解抽象概念，能進行邏輯推演，能提出假設，能進行命題的轉換。變式。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】過度學習。（3）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關的舊知識發(fā)生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。【育萃專家解析】要點：沒有正確使用學習策略。此外，維果斯基的思想也強烈地影響到建構主義者對教學和學習的看法。師生要平等相待。）(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問；（學生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護，給學生心理上的支持，而該教師不尊重學生的主觀能動性。掌握答題技巧最重要的一點是要全面。知識的獲得是知識學習的第一個階段，通過知識直觀和_________兩個環(huán)節(jié)來實現。操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？某中學生認為，法律或道德是一種社會契約。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬于外部學習動機?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】B。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現有水平以便安排教學。教學的目的在于理解學科的基本結構；掌握學科結構要符合四個原則：動機原則；結構原則；程序原則；強化原則。【育萃專家解析】（1）準確的示范與講解；（2）必要而適當的練習；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質特征，這是適當地運用了（） 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關系等等。了解自己的能力即了解自己的心理特點?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調一致地操作?！居蛯＜医馕觥總€別化教學。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質后，再用實物直觀來調動學生興趣?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。學習者是否擁有________，是影響遷移的基本前提條件。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。另一方面，教學促進認知發(fā)展。但是，這種做法也有一定的局限性?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作。教學不只局限于對教學結果和外部因素的強調，開始注重影響教學有效性的各種內在因素，如一些背景性和過程性的因素。成長需要，如自我實現的需要，即追求________和個人潛能的實現。于是教師向學生問道，“地球的內核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。但是，他的成績并不很理想?！居蛯＜医馕觥?40。程序性知識。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。常模參照?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度。經驗類化說強調概括化的原理或經驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。可采用指導教學模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥緾。超越原定內容，并需要基于明確標準的判斷。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。相關類屬學習。）【育萃專家解析】D?？墒强荚嚱Y果總是與他的努力成反比。簡述經驗類化說及教育意義。問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 學生回答問題后教師沒做任何評價，學生以后不再舉手回答問題，這種現象是（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。四、論述題【育萃專家解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在現有的情況下，借助承認幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。（2）加強詞與形象的配合。同時還發(fā)現，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳動機水平較高；任務難度中等，最佳動機水平也適中；任務越困難，最佳動機水平越低。只要教學內容和方法安排得當，系統(tǒng)的學校教學就可以起到加速認知發(fā)展的作用。【育萃專家解析】相應的經驗知識及經驗的水平。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。四、論述題【育萃專家解析】 : ⑴.⑵,圖像和符號三種表象形式來呈現.⑶,以提高他們對所學知識的掌握,轉化或遷移.⑷.第四篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題 (36)（本站推薦）2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(36)一、單選題教育心理學研究的核心內容是（） 小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。三、簡答題【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。1【育萃專家解析】C。直覺的。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。這種行為改變的方法就是（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）