【正文】 理由拒絕。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺上洋相百出。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下方面:課堂上隨意接打手機。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。為人師表。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。只有我們每位教師加強自身修養(yǎng)，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經(jīng)驗不足由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。為人師表。我沒有收受任何學生家長的財物。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自身的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。從職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風對我們每一個教師都是一個永恒的要求，是每一個教師追求的目標。二、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的現(xiàn)有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。三、嚴謹治學，結(jié)合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。2013年9月第四篇：師德師風自查整改材料師德師風剖析材料惠臺小學 鄢學武經(jīng)過一段時間的師德師風培訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。一、存在問題：，但在學習方面不夠努力，自覺性不高，學習筆記過于簡單，也沒有經(jīng)常性的寫好小結(jié)。通過學習，我也感覺自己有了改變，但我清醒地認識到自己做得還不夠，還有缺點沒有克服，所以，我還要繼續(xù)學習，不斷地對照自己，及時地糾正過來，一如繼往，踏實學習、工作，與時俱進，面對成績，保持清醒頭腦；其次是要把學習心得及時進行總結(jié)，與別人交流。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐。為廣大師生做出表率，胡曉燕在這次師德師風活動周學習中，我以特別認真的態(tài)度學習了《中小學教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。，對幼兒的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。師德師風自查整改材料王 卉通過開展“師德師風”教育活動，不但提高了教師的自我道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。，結(jié)合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。二、整改措施：找出了自己的問題，就要下定決心盡快地改正，我決心從以下幾個方面改進：，多讀多看一些教育學和政策法規(guī)方面的書籍，并及時地寫出心得體會。師德師風自查整改材料張愛英 二〇一三年八月。，平時多練習，多和年輕人學習。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。，尊重幼兒，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。對學習的必要性認識不足，認為只要把學校安排的各項工作做好，學不學一樣能搞好工作；，沒有擠出一定的時間加強學習，片面的只做具體事，干自己具體的工作；，沒有把理論知識聯(lián)系實際工作去學，偶爾也就是翻翻書，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過；，由于放松學習，使自己的綜合素質(zhì)，沒有較大的提高?！坝讼茸鋈?，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。，提高綜合素質(zhì)。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一