繪制曲線圖形教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 遠(yuǎn)及近、逐層繪制 。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 這部分內(nèi)容是《 義 務(wù)教育教科書信息技術(shù) 》第 一 冊，第 21課的內(nèi)容《繪制曲線圖形》 ：使用 Windows7畫圖軟件，使用 “ 曲線工具 ” 進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 1 教學(xué)設(shè)計個人信息 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計者 焦振洲 北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué) 手機(jī)： 13520581687 教學(xué)基本信息 課題 繪制曲線圖形 學(xué)科 信息技術(shù) 學(xué)段 小學(xué) 年級 三 年級 相關(guān) 領(lǐng)域 教材 書名： 義務(wù)教育教科書信息技術(shù) 出版社：北京出版社 出版日期： 2020 年 6 月 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020年） 》中指出： 注重學(xué)思結(jié)合。 學(xué)習(xí)三種曲線的畫法： 掌握曲線 工具的使用方法：一畫直線，二下調(diào)整。 過程與方法： 通過 分析作品、學(xué)習(xí)技能、 自主創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析作品 、應(yīng)用已有知識的意識。 小組討論：“封閉”曲線能畫什么？ 學(xué)生獨立完成：在你現(xiàn)在的作品上添加上“封閉”曲線，在合適的位置。 【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗】 嘗試 探究曲線工具的使用方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)“單彎曲線”和“雙彎”曲線的畫法建立感性認(rèn)識。 】 所有同學(xué)根據(jù)老師的要求，繪制指定曲線 ，要求每組所有同學(xué)都要完成?！?通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行反饋和評價 】 提出新要求，在畫面中添加“封閉”曲線。 整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程 ，從“嘗試探究曲線工具的使用”，再到“從嘗試的 結(jié)果”中找到曲線的分類，最后到 每 種曲線的具體畫法 和創(chuàng)作繪畫 ，學(xué)生經(jīng)歷一個從“探究→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)和應(yīng)用”的過程。 對于這部分如果要是在進(jìn)行創(chuàng)作前，再看一遍“生活中的 曲線”教師的課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步打開思路，效果會更好。 教室演示“封閉曲線的畫法”，演示如下圖： 演示方法：教師在一張畫面上，從左向右逐個畫出單彎曲線，隨著曲線工具在開始畫出的“直線”越來越短，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來封閉曲線就是由“單彎曲線”變來的，關(guān)鍵點就是最開始的步驟“一條直
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