實(shí)驗(yàn)04visio繪制工程圖形(完整版)
【正文】 或者：請(qǐng)按以下文件名格式保存該圖形文件，并以電子郵件方式交給你的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師： 班級(jí)_學(xué)號(hào)_姓名3. 詳細(xì)網(wǎng)絡(luò)圖使用詳細(xì)網(wǎng)絡(luò)圖的人員和方式主要有：1) 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)理：排除網(wǎng)絡(luò)連接和數(shù)據(jù)流問題。2) 程序經(jīng)理：在演示文稿和規(guī)范文檔中顯示高級(jí)靜態(tài)軟件結(jié)構(gòu)。一個(gè)模塊內(nèi)部的內(nèi)聚種類中 ( D ) 內(nèi)聚的內(nèi)聚度最高，( E ) 內(nèi)聚的內(nèi)聚度最低。8) 模塊間的單向調(diào)用關(guān)系叫做模塊的層次結(jié)構(gòu)。 供選擇的答案：A，C：① 程序流程圖② 具體的語言程序③ 模塊結(jié)構(gòu)圖及模塊功能說明書④ 分層數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典B：① 分解與抽象③ 歸納與推導(dǎo)② 分解與綜合④ 試探與回溯D，E：① 從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)出程序結(jié)構(gòu)② 從數(shù)據(jù)流程圖導(dǎo)出初始結(jié)構(gòu)圖③ 從模塊結(jié)構(gòu)導(dǎo)出數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)④ 從模塊結(jié)構(gòu)導(dǎo)出程序結(jié)構(gòu) 從下列關(guān)于模塊化程序設(shè)計(jì)的敘述中選出5條正確的敘述。 軟件設(shè)計(jì)中劃分程序模塊通常遵循的原則是要使各模塊間的耦合性盡可能 ( A ) 。SD方法的總則是使每個(gè)模塊執(zhí)行 ( C ) 功能，模塊間傳送 ( D ) 參數(shù)， 模塊通過 ( E ) 語句調(diào)用其他模塊，而且模塊間傳送的參數(shù)應(yīng)盡量 ( F )。2) 將幾個(gè)邏輯上相似的成分放在同一個(gè)模塊中，該模塊的內(nèi)聚度是 ( B ) 的。一場(chǎng)轟轟烈烈的數(shù)字革命使中國人的生活方式、生存方式乃至思維方式發(fā)生了深刻的變革。蓋茨在書中寫道：“雖然現(xiàn)在看來這些預(yù)測(cè)不太可能實(shí)現(xiàn)，甚至有些荒謬，但是我保證這是本嚴(yán)肅的書，而決不是戲言。十年后我的觀點(diǎn)將會(huì)得到證實(shí)。結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，建議你找出時(shí)間來閱讀一下蓋茨的《未來之路》和尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》，嘗試從廣泛閱讀中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣和汲取豐富的知識(shí)。3) 模塊中所有成分引用共同的數(shù)據(jù)，該模塊的內(nèi)聚度是 ( C ) 的。此外，SD方法還提出了判定的作用范圍和模塊的控制范圍等概念。三種可能的模塊耦合是：( B ) ：例如，一個(gè)模塊直接引用另一模塊中的數(shù)據(jù)。1) 程序設(shè)計(jì)比較方便，但比較難以維護(hù)。9) 模塊越小，模塊化的優(yōu)點(diǎn)越明顯。供選擇的答案：A：① 低內(nèi)聚低耦合③ 高內(nèi)聚低耦合② 低內(nèi)聚高耦合④ 高內(nèi)聚高耦合B、C：① 數(shù)據(jù)② 非直接③ 控制④ 內(nèi)容D、E：① 偶然② 邏輯③ 功能④ 過程 概要設(shè)計(jì)是軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)，以下選項(xiàng)中不屬于概要設(shè)計(jì)的是( A ) 。Visio的“UML模型圖”模板和形狀位于“軟件”文件夾中。2) IT專業(yè)人員：確定并顯示遠(yuǎn)程位置的互連方式。請(qǐng)登錄Visio系統(tǒng)，在“網(wǎng)絡(luò)”類別中單擊“機(jī)架圖”繪圖類型。3) Web開發(fā)人員：編制站點(diǎn)上的文件、圖片、數(shù)據(jù)和內(nèi)容。請(qǐng)登錄Visio系統(tǒng)，在“網(wǎng)絡(luò)”類別中單擊“網(wǎng)絡(luò)圖”繪圖類型。2) 網(wǎng)站開發(fā)人員：形象地表示站點(diǎn)不同區(qū)域之間的數(shù)據(jù)通信。Visio的“詳細(xì)網(wǎng)絡(luò)圖”模板和形狀位于“網(wǎng)絡(luò)”文件夾中。 UML模型圖示例圖形繪制完畢，請(qǐng)交現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師確認(rèn)：____________________________或者：請(qǐng)按以下文件名格式保存該圖形文件，并以電子郵件方式交給你的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師： 班級(jí)_學(xué)號(hào)_姓名2. 基本網(wǎng)絡(luò)圖使用基本網(wǎng)絡(luò)圖的人員和方式主要有：1) 網(wǎng)絡(luò)管理員：以圖解的方式介紹企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的高級(jí)視圖。2) 學(xué)習(xí)應(yīng)用Visio工具繪制UML模型圖、網(wǎng)
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