(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(6)(完整版)
【正文】 雞竹葉 小狗梅花 小鴨楓葉 小馬月牙雪地里來了一群小畫家下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。師總結(jié)：雪是美麗的，大自然中還有更多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?．師：這些小畫家畫得真快，真神奇，我們把這幾句話連起來讀讀吧。師：點(diǎn)擊課件出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：你讀得真好，我聽出了有好幾個(gè)小畫家呢！學(xué)著他的樣子自己讀讀。出示詞語師：老師現(xiàn)在把拼音去掉，哪個(gè)小組來開火車讀呢？ 師：你們真棒，現(xiàn)在我們?nèi)嘣賮睚R讀一遍這些詞語。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟，在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維的能力。（提醒后鼻音，平舌，翹舌，輕聲）師：我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字方法，你能用哪一種方法記住這些生字朋友。（學(xué)生自己讀）師：男生讀。）雪地里誰的腳印像什么？?jī)扇擞眠@個(gè)句式互相說說。指兩名學(xué)生讀。師：指名讀。3，學(xué)生臨摹書寫，師巡視指導(dǎo)?！堆┑乩锏男‘嫾摇肥侨私贪嫘W(xué)語文第一冊(cè)第八單元中的一篇主體課文。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：語文教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，本教材的特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蟲、目”兩個(gè)偏旁，理解課文，背誦課文。上課開始，利用課件播放雪景圖，引領(lǐng)孩子進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，讓孩子沉浸于下雪的氛圍，把激勵(lì)與情感帶入課堂，做到課伊始，趣即生。在閱讀教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比傳授知識(shí)重要，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”重要。課件展示課文內(nèi)容，即起到示范作用，同時(shí)又是一種激勵(lì)手段。（2）小組合作解決認(rèn)識(shí)的字?？傊故镜姆绞蕉喾N多樣。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀：（1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)音。（三）小結(jié)：體驗(yàn)成功，樹立參與的自信。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。初讀課文，整體感知。你們猜一猜，這是什么小動(dòng)物的腳??？它的腳印像什么？（課件出示動(dòng)物的腳印對(duì)比）師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什么呢？（小狗、小鴨、小馬）（課件展示）師：你們真是一群善于觀察的孩子，那誰能動(dòng)腦想一想為什么小動(dòng)物畫出的畫不一樣呢？師：老師把小畫家們畫的畫用照相機(jī)拍了下來，做成卡片，想送給他們留做紀(jì)念，誰愿意做小小郵遞員，幫我把這些卡片分別送給他們？（生上臺(tái)貼腳印圖）根據(jù)圖片齊背句子。讓我們帶著對(duì)小動(dòng)物們的喜愛再讀讀課文吧！師：“咦，青蛙為什么沒參加？”誰能用書上的話回答我。四、小結(jié)全文，配樂朗讀師：雪地里的小畫家給我們帶來了很多樂趣，多美??！它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪的世界增添了無限生機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備課件小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。教師朗讀課文。課件展示第三句話，學(xué)生齊讀。（學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀）四、練習(xí)背誦。誰再來讀讀？師評(píng)：真是又驚又喜?。?課件中感嘆號(hào)變大。瞧，他來了，還背著一個(gè)大大的口袋，里面全是禮物，想要嗎？可是圣誕老公公說：想要禮物就得先闖關(guān)，如果闖關(guān)成功了，就送你們禮物。有的。小朋友，你們想不想看看他們的畫？（貼畫）這些小畫家們畫得多像啊，男生來夸夸吧；畫得多美呀，女生也來夸夸吧 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。它要睡很久很久）師：一整個(gè)冬天都在睡覺，到了第二年春天才醒來（“冬眠”冬天躲在洞里不吃不動(dòng)，到第二年春天才出來正?；顒?dòng)。雪地里的小畫家就是這些嗎？他們還會(huì)留下什么畫呢？咱們下節(jié)課去學(xué)習(xí)。（既然青蛙在休息，那么我們應(yīng)該怎樣讀？——輕輕地讀）師生問答——男問女答——齊讀。）師：你怎么知道？（因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉??）師（畫腳?。煟耗憧烧鏁?huì)細(xì)心觀察。（出示PPT)和同桌討論討論。好，那闖關(guān)開始。）D、齊讀師評(píng)：下雪啦，我們多開心呀！瞧，我們歡快的喊聲還引來了一群特殊的朋友呢！它們是——雪地里的小畫家。課件出示課文內(nèi)容填空，學(xué)生練習(xí)。提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫？1引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。學(xué)生交流。（課件展示雪景，出示“冰天雪地”）雪地里我們還可以做什么?。浚ㄕn件展示孩子們?cè)谘┑氐幕顒?dòng)）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦，下雪啦！”（讀出開心、快樂）出示課題，齊讀課題。第四篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)《雪地里的
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