【正文】 話題，大家出出主意，可以搞一個什么活動（演講比賽、辯論會或?qū)嵲拰嵳f）等。結(jié)合教材第30頁所示問題或本班學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。教學(xué)準備：課件 教學(xué)設(shè)計：活動一 有事大家商量 1）教師設(shè)計情境引出問題：向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。（3）在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。收集誠信有關(guān)的故事和格言。板書設(shè)計： 誠信要靠行動來打造 品牌的由來 第三課時一、談話引入?yún)R報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。?小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？ ?全班匯報交流。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。板書課題：社會生活中的承諾。懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。目的在于提示學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找相關(guān)事例，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會生活中作用，同時也了解調(diào)查的方式方法。兩難情境的設(shè)置增強了學(xué)生對誠信表現(xiàn)的辨別，對誠信本質(zhì)的把握。引出課題《誠信是金》閱讀故事，導(dǎo)出概念 《誠信的水手》作為范讀故事，讓同學(xué)體會故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的知識經(jīng)驗談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學(xué)生的已有誠信知識經(jīng)驗，使學(xué)生能很好地構(gòu)建新的誠信知識結(jié)構(gòu)。這張“誠信卡”就是你走進“誠信樂園”的入場券。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。學(xué)生匯報。從這學(xué)期開始，你們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。教學(xué)目標。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。？①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進假貨呢？③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？ ，你得到了什么啟示？四、作業(yè)：：關(guān)注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。你得到了什么啟示？四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。板書設(shè)計： 社會生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 ??第二課時一、談話引入社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈?。第一篇?人教新課標)五年級品德與社會上冊教案 社會呼喚誠信社會呼喚誠信教學(xué)目標: ，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。課時安排：4課時。違約要受到懲罰。板書課題，學(xué)生齊讀。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時時事事以誠為本。我們來開辦誠信萬里行專欄。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。明年的這個時候，大家都將升入中學(xué)。過渡：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。請學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。原每個同學(xué)都能走進“誠信樂園”?。ㄋ模┙Y(jié)語通過今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。同學(xué)回答，教師總結(jié)小組討論，合作探究。角色扮演，加深體驗。學(xué)情分析：在活動三：回歸誠信大行動活動中讓學(xué)生開展易操作、生動活潑的活動形式，如：模擬表演，分角色進行質(zhì)詢問答、辦專欄、小報等。教學(xué)準備：學(xué)生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。學(xué)生齊讀。社會生活中，還有哪些承諾形式？思考： ①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。?小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動開始了。板書設(shè)計： 回歸誠信大行動 誠信措施： ?? 第四課時一、談話引入我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。板書設(shè)計： 誠信故事會 誠信格言：與朋友交，言而有信。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。以引起學(xué)生對這一決定的不滿。1）小組交流：在班級商量事情的時候，我愛發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見嗎？2）現(xiàn)場采訪：積極發(fā)表意見和不愛發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？3）談體會：通過調(diào)查訪問，對在集體商量事情的時候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對不愛發(fā)表意見的同學(xué)可以給予哪些鼓勵、幫助？4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動進來了，發(fā)言都 非常踴躍了，可意見又不一致了怎么辦？5）文本對話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？ 活動二 學(xué)會商量設(shè)計一個由學(xué)生自己制訂計劃或設(shè)計活動方案的研討活動。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。在交流時應(yīng)說明小組中每個同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見的，都提出了什么意見。教學(xué)準備： 教學(xué)設(shè)計：活動一 積極參與集體活動1．引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級、學(xué)校少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動，沒能參加哪些活動，沒參加的原因是什么。：根據(jù)教材36~37頁提供的事例，看看這些同學(xué)在自我管理中做了哪些事。活動四 “閑事”管不管1．圍繞教材第38頁所設(shè)計的問題，研討“這些事該誰管”?；顒游?我的金點子調(diào)查填表：你認為自己所在的學(xué)校和班級中，還存在哪些令大家不滿意的地方？還有哪些應(yīng)該解決的問題？你的解決辦法是什么？可把這些調(diào)查和想法寫在教材提供的表里，或自己設(shè)計的調(diào)查表里，準備進行交流。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。學(xué)生分小組進行，完成一份建議信。【教學(xué)疑點】？ ？ 【教學(xué)方法】、講述、討論、活動，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？[歸納] 我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度東經(jīng)75度附近。[讀圖] 讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？ [講述] 我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。[投影] 世界主要國家大陸海岸線比較表。[歸納] 我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞。二、中國大陸東部瀕臨哪幾個海？這些海屬于哪個大洋？臺灣島東西兩側(cè)各瀕臨什么海洋？參考答案：中國大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內(nèi)海外，其他三個海都屬于太平洋。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。先給同學(xué)們幾分鐘時間來熟悉這些省區(qū)。[講解] 為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱，然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號。以下的謎語，各可猜哪個省級行政單位？ 船出長江口（）； 寶地（）； 碧波萬傾（）；江山多嬌教學(xué)目標：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。歌唱母親河。五、延伸課外。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。師：同學(xué)們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（2）學(xué)生談看后的感受。臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛５诙n時學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連一、激發(fā)興趣，談話揭題。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。四、拓展延伸，實踐作業(yè)。激發(fā)學(xué)生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。四、擁軍愛軍在行動結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設(shè)計賀年卡給解放軍的活動。教學(xué)時間：四課時 第一課時活動內(nèi)容：教材P7071 活動準備：教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。教學(xué)支點：課題中“呼喚”一詞 教法學(xué)法：教法：情景法；案例法；寫作法等 學(xué)法：聯(lián)系法（生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等）學(xué)具準備：學(xué)生第一課后制作的誠信卡片。：看到了什么？想到了什么？想說些什么？引出溫家寶的兩句話：誠信的缺失、道德的滑坡到了何等嚴重的地步； 要在全社會大力加強道德文化建設(shè)，形成講良心、講誠 信、講責(zé)任的強大輿論氛圍。、書寫。小B夸小A是個守信用的人。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。教學(xué)過程一、誦讀古詩 引出課題1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。3．教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？三、探究交流 情感升華1．小組討論。教學(xué)準備1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？三、今昔對比1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。教學(xué)過程一、說說自己喜歡吃的食品1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？2．學(xué)生根據(jù)自己的認識談理解。3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。5．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。三、走進生活，呼喚責(zé)任（一）上課評價（對學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果的評價）（二）作業(yè)設(shè)計（要注意方法、安全）。（五）談一談：——對以下事情的看法。共同得出結(jié)論：承諾（合同、協(xié)議）；行動。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、走進社會，呼喚良心（一）分析“食”字 “食”字。（學(xué)生快速瀏覽）搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治區(qū)”?；顒舆^程：一、聽歌曲，激發(fā)感情最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。教學(xué)過程：一、活動引入新課 同學(xué)們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？二、當(dāng)兵真光榮開展“長大我也去參軍”暢想活動。、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。教案祖國江山的保衛(wèi)者教學(xué)目標：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。（2）還可以請幾個小記者對班上的同學(xué)進行隨機采訪。學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。了解臺灣的習(xí)俗。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。（讀題）二、學(xué)習(xí)了解臺灣。板書： 神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢想 保護世界遺產(chǎn) 3 祖國的寶島臺灣教學(xué)目標：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。板書： 江山多嬌 祖國就像一