【正文】 話題，大家出出主意，可以搞一個(gè)什么活動(dòng)（演講比賽、辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)）等。結(jié)合教材第30頁(yè)所示問(wèn)題或本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 有事大家商量 1）教師設(shè)計(jì)情境引出問(wèn)題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。板書設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造 品牌的由來(lái) 第三課時(shí)一、談話引入?yún)R報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。?小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？ ?全班匯報(bào)交流。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。目的在于提示學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找相關(guān)事例，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會(huì)生活中作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式方法。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信表現(xiàn)的辨別，對(duì)誠(chéng)信本質(zhì)的把握。引出課題《誠(chéng)信是金》閱讀故事，導(dǎo)出概念 《誠(chéng)信的水手》作為范讀故事，讓同學(xué)體會(huì)故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學(xué)生的已有誠(chéng)信知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能很好地構(gòu)建新的誠(chéng)信知識(shí)結(jié)構(gòu)。這張“誠(chéng)信卡”就是你走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”的入場(chǎng)券。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。學(xué)生匯報(bào)。從這學(xué)期開(kāi)始，你們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。教學(xué)目標(biāo)。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。？①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？ ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？③假如商店賣的食品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？ ，你得到了什么啟示？四、作業(yè)：：關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，從我做起，從小事做起。你得到了什么啟示？四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 ??第二課時(shí)一、談話引入社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭５谝黄?人教新課標(biāo))五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 社會(huì)呼喚誠(chéng)信社會(huì)呼喚誠(chéng)信教學(xué)目標(biāo): ，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。課時(shí)安排：4課時(shí)。違約要受到懲罰。板書課題，學(xué)生齊讀。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。我們來(lái)開(kāi)辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專欄。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。明年的這個(gè)時(shí)候，大家都將升入中學(xué)。過(guò)渡：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?。ㄋ模┙Y(jié)語(yǔ)通過(guò)今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。同學(xué)回答，教師總結(jié)小組討論，合作探究。角色扮演，加深體驗(yàn)。學(xué)情分析：在活動(dòng)三：回歸誠(chéng)信大行動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)展易操作、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如：模擬表演，分角色進(jìn)行質(zhì)詢問(wèn)答、辦專欄、小報(bào)等。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。學(xué)生齊讀。社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考： ①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。?小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開(kāi)始了。板書設(shè)計(jì)： 回歸誠(chéng)信大行動(dòng) 誠(chéng)信措施： ?? 第四課時(shí)一、談話引入我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。板書設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信故事會(huì) 誠(chéng)信格言：與朋友交，言而有信。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。1）小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛(ài)發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：積極發(fā)表意見(jiàn)和不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？3）談體會(huì)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)了，發(fā)言都 非常踴躍了，可意見(jiàn)又不一致了怎么辦？5）文本對(duì)話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？ 活動(dòng)二 學(xué)會(huì)商量設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。在交流時(shí)應(yīng)說(shuō)明小組中每個(gè)同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見(jiàn)的，都提出了什么意見(jiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 積極參與集體活動(dòng)1．引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級(jí)、學(xué)校少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)，沒(méi)能參加哪些活動(dòng)，沒(méi)參加的原因是什么。：根據(jù)教材36~37頁(yè)提供的事例，看看這些同學(xué)在自我管理中做了哪些事?；顒?dòng)四 “閑事”管不管1．圍繞教材第38頁(yè)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，研討“這些事該誰(shuí)管”。活動(dòng)五 我的金點(diǎn)子調(diào)查填表：你認(rèn)為自己所在的學(xué)校和班級(jí)中，還存在哪些令大家不滿意的地方？還有哪些應(yīng)該解決的問(wèn)題？你的解決辦法是什么？可把這些調(diào)查和想法寫在教材提供的表里，或自己設(shè)計(jì)的調(diào)查表里，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。今天，我們就來(lái)搞一次模擬聽(tīng)證會(huì)。根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。【教學(xué)疑點(diǎn)】？ ？ 【教學(xué)方法】、講述、討論、活動(dòng)，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國(guó)的地理位置等，并通過(guò)填寫空白地圖冊(cè)，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？[歸納] 我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度東經(jīng)75度附近。[讀圖] 讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些？ [講述] 我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。[投影] 世界主要國(guó)家大陸海岸線比較表。[歸納] 我國(guó)東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞和印度尼西亞。二、中國(guó)大陸東部瀕臨哪幾個(gè)海？這些海屬于哪個(gè)大洋？臺(tái)灣島東西兩側(cè)各瀕臨什么海洋？參考答案：中國(guó)大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內(nèi)海外，其他三個(gè)海都屬于太平洋。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。[講解] 為什么除了全稱之外還要有一個(gè)簡(jiǎn)稱呢？因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱，然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。以下的謎語(yǔ)，各可猜哪個(gè)省級(jí)行政單位？ 船出長(zhǎng)江口（）； 寶地（）； 碧波萬(wàn)傾（）；江山多嬌教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。歌唱母親河。五、延伸課外。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（2）學(xué)生談看后的感受。臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛５诙n時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連一、激發(fā)興趣，談話揭題。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書61頁(yè)）自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。確實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)唱的歌更多。四、擁軍愛(ài)軍在行動(dòng)結(jié)合新年即將來(lái)臨，可以開(kāi)展一次慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：教材P7071 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。教學(xué)支點(diǎn)：課題中“呼喚”一詞 教法學(xué)法：教法：情景法；案例法；寫作法等 學(xué)法：聯(lián)系法（生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生第一課后制作的誠(chéng)信卡片。：看到了什么？想到了什么？想說(shuō)些什么？引出溫家寶的兩句話：誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡到了何等嚴(yán)重的地步； 要在全社會(huì)大力加強(qiáng)道德文化建設(shè)，形成講良心、講誠(chéng) 信、講責(zé)任的強(qiáng)大輿論氛圍。、書寫。小B夸小A是個(gè)守信用的人。3．知道糧食來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜糧食。教學(xué)過(guò)程一、誦讀古詩(shī) 引出課題1．教師談話：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來(lái)背誦。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？三、探究交流 情感升華1．小組討論。教學(xué)準(zhǔn)備1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有什么變化”。4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。6．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？三、今昔對(duì)比1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品1．教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說(shuō)的是什么意思嗎？2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開(kāi)人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的工作。5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。三、走進(jìn)生活，呼喚責(zé)任（一）上課評(píng)價(jià)（對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)）（二）作業(yè)設(shè)計(jì)（要注意方法、安全）。（五）談一談：——對(duì)以下事情的看法。共同得出結(jié)論：承諾（合同、協(xié)議）；行動(dòng)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、走進(jìn)社會(huì)，呼喚良心（一）分析“食”字 “食”字。（學(xué)生快速瀏覽）搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治區(qū)”?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入新課 同學(xué)們，我們今天來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好）中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？二、當(dāng)兵真光榮開(kāi)展“長(zhǎng)大我也去參軍”暢想活動(dòng)。、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。教案祖國(guó)江山的保衛(wèi)者教學(xué)目標(biāo)：知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。（2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。學(xué)生先閱讀教材62頁(yè)的資料。四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。了解臺(tái)灣的習(xí)俗。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。（讀題）二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。板書： 神游祖國(guó) 我的旅游故事 我的旅游夢(mèng)想 保護(hù)世界遺產(chǎn) 3 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。板書： 江山多嬌 祖國(guó)就像一