20xx蘇教版五年級數學——等式的性質一教案第一單元方程(完整版)
【正文】 引導學生用一句話來說說，引出等式的性質?！ 、茖W生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，進一步積累數學活動的經驗，感受方程的思想方法，開展初步的抽象思維能力。4頁例例4，試一試和練一練，練習1第4。并組織學生同桌討論，用一句話說說理解?！ ≈笇z驗：X＝40是不是正確答案呢如何檢驗教師相機板書檢驗過程。 三、學習回憶： 通過學習，你知道了什么有哪些收獲個人課堂學習表現如何 四、穩(wěn)固拓展 書本第5。 ?、?、X－16＝20〔X＝18X＝36〕 ②、＋X＝11〔X＝＝〕 ③、X＋8＝30(X＝38X＝22) ?、堋?－X＝42(X＝＝) 板書設計及課后反思： 等式的性質〔一〕 等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得的結果仍然是等式?！ 〗滩娜匀挥锰炱降闹庇^情境教學等式的性質。學生在兩個括號里都寫10，在圓圈里寫=，聯系天平兩邊各加10克都變成30克，而天平仍然平衡的現象，體會填寫的等式是合理的?！ ±?看圖列出方程，學生先從圖中能得到求x值的啟示： 只要在天平的左右兩邊各去掉10克的砝碼。 內容總結
〔1〕蘇教版五年級數學——等式的性質〔一〕教案〔第一單元方程〕
教學內容:教科書第3
〔2〕⑵學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，進一步積累數學活動的經驗，感受方程的思想方法，開展初步的抽象思維能力
〔3〕因為在兩臂平衡的天平上，左右兩邊物體的質量發(fā)生相同的變化，天平的兩臂仍然保持平衡
〔4〕通過在方框里填數，在圓圈里填運算符號，引導學生正確應用等式的性質，體會解方程的策略和思路，理出解方程的關鍵步驟
10。另外，例
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