【正文】 選項中加了“ all day”， 使意思絕對化了 。 產(chǎn)生這類錯誤的原因是考生受思維定勢的影響或考慮不周 ， 以局部代替整體 。 考生如果不清楚細節(jié)信息與短文主題之間的關系 ， 就容易犯概括不準確的錯誤 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 例如 ， 2021年北京卷第 73題 “ What did Loftus find out from her research？ ” 的正確答案為 B項 “ People can be led to believe in something false.”而誤選 C項 “ People tend to fet their childhood experiences.”的考生顯然是根據(jù)文中 “ it came up with an account of their early childhood experiences...The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions”的信息得出的 ， 但它只不過是表層信息 ， 其對原文信息的轉述并不全面 。 以 2021年全國卷 Ⅰ 第 67題 “ We may infer from the last two paragraphs that ________.”為例 。正確選擇應為 A項 “ to visit a friend”。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 4． 閱讀材料更趨于 “ 原汁原味 ” ， 設問方式更加深入 閱 讀材料基本保留了其原有的語言風格 ， 文章的展開不再是平鋪直敘 ， 而是兼有倒敘 、 插敘等多種方式；一詞多義 、 熟詞生義 、多種時態(tài)的混用 、 結構復雜的長句 、 省略句以及插入語等語言現(xiàn)象比較常見 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 亮點三：精彩詞語④ be different from；⑤ take charge of；⑥thanks to；⑦ not only...but also以及⑧形式賓語 it的運用，使文章內(nèi)容生動，豐富。 第一段寫出生年月和地點以及家庭背景 。 如： Winter is ing； it is getting colder and colder. 冬天來了 ， 天氣變得越來越冷 。 如： Telephone me the second you get the result. 你一得到結果就給我打電話 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 【 單項填空 】 You may________a dictionary if you don’t know how to pronounce a word. A． look up B． refer to C． look into D． look for 答案 B 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 2． on the other hand另一方面 常用于： on(the)one hand...on the other hand...一方面 ?? 另一方面 On(the)one hand I want to sell the house， but on the other hand I can’t bear the thought of moving. 一 方面我想把房子賣掉 ， 但另一方面我又不愿搬家 。 For the present we had better do nothing. 我們最好暫時什么也別做 。 [ 朗文當代 ] Th e t e a m is p r e se n t in g its r e p or t t o t h e b oar d o n T u e sd ay . 該工作組將在星期二向董事會提出報告。 ________ ________ ________ ________ ______ __ ， I will give the le tt e r t o h i m . 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 2 ． Th e m or e I look e d d ow n ， t h e r e d d e r m y f ac e b e c a m e . [ 信息提取 ] “ t h e ＋比較級， t h e ＋比較級 ” 表示 “ 越 ?? ，越 ??” 。 Here’s the doctor’s present address. 這是那個醫(yī)生現(xiàn)在的住址 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 refer to與 look up都有 “ 查看 ” 之意 ， refer to后面主要接所查的工具書與資料 ， 而 look up主要指查某些具體的東西 ， 常用于 look up sth in...結構 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 (2)the instant在句中作連詞 ， 引導時間狀語從句 ， 表示 “ 一 ??就 ” 。 如： The more you listen to English， the easier it will bee. 越是多聽英語 ， 它就會變得越容易 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 【 寫作分析 】 第一步：認真審題 本 單元的寫作題材是寫人記事 ， 要求寫出一件事或有關人物 。 層次分明 ， 條理清晰 。 在近幾年的高考中 ， 涉及較低能力要求的事實性和細節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢 ， 但詞義猜測 、 推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地 以 2021年全國卷 Ⅰ 第 60題 “ The author planned to stop at Oklahoma City ________.”為例。 正確選項應為 D項 “ need some exercise outdoors”。 其具體表現(xiàn)為合理關聯(lián)與不合理關聯(lián) 、 準確概括與不準確概括之間的錯位 。 。 表層理解是對文章中客觀事實的感知和記憶 ， 往往是文章直接表述的結論；深層理解則是對文章中的客觀事實進行邏輯推理 、 總結或概括后得出的結論 。 課前自主學習 課堂互動探究 解碼書面表達 勤思巧學園地