【正文】 著同樣驚慌失措的一班學生。調(diào)查明白緣由我先是對王程安慰了一番，又帶她到水池邊漱了口，確定沒什么大問題，就跟孩子們回到班里開始處理這件事兒了。一天，班主任有事兒請假了，我自然“晉升”為“代理班主任”。還沒等我反應過來，就聽到孩子們開始向我連番控訴了：“老師，那個徐洪壯.....”“老師，那個王程.....”“老師，老師.....”，大家你一言我一語的，手里還比劃著什么，頓時聽得我一頭霧水，頭頂三道杠了！情急之下，我只能大吼一聲：“STOP!”可能是我的“河東獅吼”太傳神了，孩子們被震住了，我這才長舒一口氣，心想，我美好的一天就這樣扼殺在搖籃里了。見他如此不知道尊重，心想，肯定因為我不是他們的班主任，所以壓根兒沒把我放在眼里。這次事件，因為他也不是故意的，結(jié)果遭到我和同學們的“連番轟炸“，感覺顏面盡失，自尊心受挫。良久，我只對他說：“好孩子，好好學習??！”以后的語文課，那張比別的孩子略大一點兒臉又時刻出現(xiàn)在我的眼前，不一樣的是，我和他之間好像多了一種無形的默契，只用眼神交流，就能傳達我的思想，或贊揚的，或鼓勵的，或批評的。我匆忙走進教室。我當了一天班主任就累得焦頭爛額，班主任老師天天都這樣，他怎么能受得了呢。查看美容師們的儀容儀表。1店長帶動美容師們以集撐來結(jié)束早會（11 2 1 2 3 4）三、8：3019：00店長做好工作日記；員工美容師們的考勤。做好美容師銷售記錄，（給予表揚與獎勵）美容師評估記錄。店長宣布下班。與美容師們深度談心，了解內(nèi)心情況。每月大掃除。（2）、是用干凈的面巾紙擦凈、以留下污漬痕跡為合格?！钡诙焖麄冏吆螅形绲臅r候，一位女教師插著雙手走了進來?！蹦莾扇苏f道。這次沒有放松，我想是值得的。有人說：笑容——是溫暖人心消釋距離的最好名片；溫柔的聲音－－是留存在腦海里的美好回味；撫愛－－不經(jīng)意的但卻是家長最期待的動作；觀察－－在最短時間內(nèi)反饋給家長，用信息說明你在群體中對他孩子的格外關(guān)愛。整隊要求“快靜齊”，按規(guī)定的路線有序地進入操場。我的心再次提到了嗓子眼兒。我像斗敗的公雞，垂頭喪氣地帶著學生回到了教室。不僅后面的同學做操態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，甚至連站在前面的同學也判若兩人了。因此，班主任要引導學生合理分配時間。班主任往往是全班最后一個吃上飯的人。給孩子幾分鐘的時間準備，而后就讓他們伏桌休息了。眼操的督促也是一個難點，往往我們苦口婆心地勸導，諸如“眼保健操對眼睛很有益處，要認真做。因而有必要利用這一時間，指導學生針對一天的學習生活客觀對自己及他人做出評價，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。以上僅是常規(guī)管理的幾項工作，在班主任工作的每一天中，還有許多未知的情況出現(xiàn)，如學生遲到的處理、學生曠課的處理、學生之間小糾分的處理，班級的布臵、班風的經(jīng)營、家訪……這都需我們精心對待，持之以恒。面對這樣的孩子，面對這樣的問題，我還有什么遺憾和勞累呢？當時只感覺到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松。當學生的臉上綻出笑顏，當心靈與心靈架起溝通的橋梁，當感動于學生的無數(shù)個瞬間，我可以坦言：我很幸福，因為我是一個班主任?；叵脒@一年來與孩子們相處的日子，心中有說不出的感動。正是在這日復一日的細節(jié)中，班主任的匠心才得以彰顯；正是在點點滴滴的反思中，班主任的智慧才能得以提升。所以放學鐘聲一響，班主任就得馬上組織學生排好隊伍，帶領(lǐng)他們走出校門，到指定的地方等待家長。有時我也會感嘆這些小家伙為什么就那么不懂事呢？不懂得好好愛自己。在這個過程，需要班主任極大的耐心和細心，才能讓班級同學養(yǎng)成良好的午休習慣。孩子就餐的過程中也需仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。不過，這課間十分鐘，班主任盡可能地待在教室里，告訴孩子們不追逐嬉戲，不大聲喧鬧，最重要的是要看看孩子們都玩了什么，如果他們只是亂跑，可以指導他們玩一玩游戲，如詞語接龍、英語口語問答、講幽默故事、講成語故事、背誦古詩詞、小小知識競賽等等；或者與孩子們說說話、聊聊天、摸摸他們的小臉蛋，這對促進師生之間的情感非常有益處，會使孩子對你很快有好感，愿意親近你，課堂上自然也愛聽你上課了。這樣，與孩子一起體驗做課間操的苦與樂，既鍛煉了身體，又帶動了學生更認真地做操，實在是一舉兩得。剛好學校發(fā)出了倡議，倡議每個老師都跟著學生一起做操鍛煉。每次望著他們，我都是哭笑不得。最好與孩子們一起鍛煉?？纯此麄兊木袷欠耧枬M，是否佩戴整齊，偶爾摸一摸孩子的頭，或幫他們整理一下衣領(lǐng)、衣角，