代理班主任的一天(文件)
【正文】 以便課下和科任老師一起分析孩子自制力不高的現(xiàn)象以及出現(xiàn)違紀問題的原因，并確定解決策略。眼操的督促也是一個難點，往往我們苦口婆心地勸導，諸如“眼保健操對眼睛很有益處，要認真做。但轉(zhuǎn)而一想，教訓只能解決一時之氣，對我對學生都不能起到促進改正的作用。因而有必要利用這一時間，指導學生針對一天的學習生活客觀對自己及他人做出評價，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。若是當天有哪個同學需要引導的，還需急切地找到他的家長聊聊。以上僅是常規(guī)管理的幾項工作，在班主任工作的每一天中，還有許多未知的情況出現(xiàn)，如學生遲到的處理、學生曠課的處理、學生之間小糾分的處理，班級的布臵、班風的經(jīng)營、家訪……這都需我們精心對待，持之以恒。但他們的內(nèi)心深處常有一種幸福在涌動。面對這樣的孩子，面對這樣的問題，我還有什么遺憾和勞累呢？當時只感覺到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松。更多的是為曾經(jīng)付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。當學生的臉上綻出笑顏，當心靈與心靈架起溝通的橋梁，當感動于學生的無數(shù)個瞬間，我可以坦言：我很幸福，因為我是一個班主任。當老師是幸福的，當班主任更是幸福的，因為每天可以與這么多充滿活力與豐富情感的學生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通?；叵脒@一年來與孩子們相處的日子，心中有說不出的感動。早讀完后，小津忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問了我一句“老師，您的嗓子好點了嗎？”他似乎看出我沒有聽清楚他說的話，又關(guān)切地問了一遍。正是在這日復一日的細節(jié)中，班主任的匠心才得以彰顯；正是在點點滴滴的反思中，班主任的智慧才能得以提升。十、反思、學習等到一切事情安排就緒后，時間已晚了，但班主任身上的擔子還不能卸下，還需做以下事情：總結(jié)自己一天的任務完成情況，想想自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；考慮一個自己班級的不足之處，并做出準備改善的方法與步驟；及時寫好班級日記。所以放學鐘聲一響，班主任就得馬上組織學生排好隊伍，帶領(lǐng)他們走出校門，到指定的地方等待家長。如組織孩子跳皮筋、跳格子、抽陀螺、踢毽子、扔沙包、丟手絹、唱歌、找朋友、老鷹捉小雞等游戲。有時我也會感嘆這些小家伙為什么就那么不懂事呢？不懂得好好愛自己。六、眼保健操的督促檢查要重視對眼保健操的檢查力度，以免孩子應付了事，同時也能及時提醒科任老師拖課的現(xiàn)象。在這個過程，需要班主任極大的耐心和細心，才能讓班級同學養(yǎng)成良好的午休習慣。用餐后，還需指導他們把盤子端到指定的地方，并定期檢查，以防學生亂扔亂放。孩子就餐的過程中也需仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。在這有限的課間十分鐘里，還有一個重頭戲，那就是要做好處理作業(yè)未完成的同學：個別談話，短信或電話通告家長，以取得家長的配合。不過，這課間十分鐘，班主任盡可能地待在教室里，告訴孩子們不追逐嬉戲，不大聲喧鬧，最重要的是要看看孩子們都玩了什么，如果他們只是亂跑，可以指導他們玩一玩游戲，如詞語接龍、英語口語問答、講幽默故事、講成語故事、背誦古詩詞、小小知識競賽等等；或者與孩子們說說話、聊聊天、摸摸他們的小臉蛋，這對促進師生之間的情感非常有益處，會使孩子對你很快有好感，愿意親近你，課堂上自然也愛聽你上課了。二者所體現(xiàn)的教育觀念不同，所獲得的效果自然也不同。這樣，與孩子一起體驗做課間操的苦與樂，既鍛煉了身體，又帶動了學生更認真地做操，實在是一舉兩得。第一天，學生還投來好奇的目光，第二天，他們都想做一個稱職的小老師，第三天，人人都爭當優(yōu)秀的老師，課間時也能看到部分同學私底下在偷偷地練操呢！就這樣，大家都以最飽滿的熱情來教我這個大孩子，班里的那些活躍分子也被我的以身作則的做法感動了，做起操來明顯比其他的同學起勁了。剛好學校發(fā)出了倡議，倡議每個老師都跟著學生一起做操鍛煉。我站在前面干著急。每次望著他們，我都是哭笑不得。對于在這過程中，有出現(xiàn)失誤的同學或是不遵守紀律的同學，我們班主任應寬容待之。最好與孩子們一起鍛煉。并做好當天要繳交的作業(yè)的擺放?？纯此麄兊木袷欠耧枬M，是否佩戴整齊，偶爾摸一摸孩子的頭，或幫他們整理一下衣領(lǐng)、衣角，讓孩子有個燦爛的開始。那么，班主任每天必做的事有哪些呢？簡單羅列一下，每天必做的事約有：晨檢；早讀；兩操的引導；課間十分鐘；午餐、午休的管理；課后活動；體鍛；日?。环艑W打掃；放學路隊的組織；處理偶發(fā)事件；學習反思。”可以說，班主任的每一天是班主任工作長河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整體工作就會見成效。葉老師其實很想讓
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