代理班主任的一天(文件)
【正文】 以便課下和科任老師一起分析孩子自制力不高的現(xiàn)象以及出現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題的原因，并確定解決策略。眼操的督促也是一個(gè)難點(diǎn)，往往我們苦口婆心地勸導(dǎo)，諸如“眼保健操對(duì)眼睛很有益處，要認(rèn)真做。但轉(zhuǎn)而一想，教訓(xùn)只能解決一時(shí)之氣，對(duì)我對(duì)學(xué)生都不能起到促進(jìn)改正的作用。因而有必要利用這一時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活客觀對(duì)自己及他人做出評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。若是當(dāng)天有哪個(gè)同學(xué)需要引導(dǎo)的，還需急切地找到他的家長(zhǎng)聊聊。以上僅是常規(guī)管理的幾項(xiàng)工作，在班主任工作的每一天中，還有許多未知的情況出現(xiàn)，如學(xué)生遲到的處理、學(xué)生曠課的處理、學(xué)生之間小糾分的處理，班級(jí)的布臵、班風(fēng)的經(jīng)營(yíng)、家訪……這都需我們精心對(duì)待，持之以恒。但他們的內(nèi)心深處常有一種幸福在涌動(dòng)。面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我還有什么遺憾和勞累呢？當(dāng)時(shí)只感覺(jué)到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松。更多的是為曾經(jīng)付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。當(dāng)老師是幸福的，當(dāng)班主任更是幸福的，因?yàn)槊刻炜梢耘c這么多充滿活力與豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識(shí)的傳遞，更有情感的溝通?；叵脒@一年來(lái)與孩子們相處的日子，心中有說(shuō)不出的感動(dòng)。早讀完后，小津忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問(wèn)了我一句“老師，您的嗓子好點(diǎn)了嗎？”他似乎看出我沒(méi)有聽(tīng)清楚他說(shuō)的話，又關(guān)切地問(wèn)了一遍。正是在這日復(fù)一日的細(xì)節(jié)中，班主任的匠心才得以彰顯；正是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的反思中，班主任的智慧才能得以提升。十、反思、學(xué)習(xí)等到一切事情安排就緒后，時(shí)間已晚了，但班主任身上的擔(dān)子還不能卸下，還需做以下事情：總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況，想想自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；考慮一個(gè)自己班級(jí)的不足之處，并做出準(zhǔn)備改善的方法與步驟；及時(shí)寫(xiě)好班級(jí)日記。所以放學(xué)鐘聲一響，班主任就得馬上組織學(xué)生排好隊(duì)伍，帶領(lǐng)他們走出校門，到指定的地方等待家長(zhǎng)。如組織孩子跳皮筋、跳格子、抽陀螺、踢毽子、扔沙包、丟手絹、唱歌、找朋友、老鷹捉小雞等游戲。有時(shí)我也會(huì)感嘆這些小家伙為什么就那么不懂事呢？不懂得好好愛(ài)自己。六、眼保健操的督促檢查要重視對(duì)眼保健操的檢查力度，以免孩子應(yīng)付了事，同時(shí)也能及時(shí)提醒科任老師拖課的現(xiàn)象。在這個(gè)過(guò)程，需要班主任極大的耐心和細(xì)心，才能讓班級(jí)同學(xué)養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。用餐后，還需指導(dǎo)他們把盤(pán)子端到指定的地方，并定期檢查，以防學(xué)生亂扔亂放。孩子就餐的過(guò)程中也需仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。在這有限的課間十分鐘里，還有一個(gè)重頭戲，那就是要做好處理作業(yè)未完成的同學(xué)：個(gè)別談話，短信或電話通告家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的配合。不過(guò)，這課間十分鐘，班主任盡可能地待在教室里，告訴孩子們不追逐嬉戲，不大聲喧鬧，最重要的是要看看孩子們都玩了什么，如果他們只是亂跑，可以指導(dǎo)他們玩一玩游戲，如詞語(yǔ)接龍、英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)答、講幽默故事、講成語(yǔ)故事、背誦古詩(shī)詞、小小知識(shí)競(jìng)賽等等；或者與孩子們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天、摸摸他們的小臉蛋，這對(duì)促進(jìn)師生之間的情感非常有益處，會(huì)使孩子對(duì)你很快有好感，愿意親近你，課堂上自然也愛(ài)聽(tīng)你上課了。二者所體現(xiàn)的教育觀念不同，所獲得的效果自然也不同。這樣，與孩子一起體驗(yàn)做課間操的苦與樂(lè)，既鍛煉了身體，又帶動(dòng)了學(xué)生更認(rèn)真地做操，實(shí)在是一舉兩得。第一天，學(xué)生還投來(lái)好奇的目光，第二天，他們都想做一個(gè)稱職的小老師，第三天，人人都爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的老師，課間時(shí)也能看到部分同學(xué)私底下在偷偷地練操呢！就這樣，大家都以最飽滿的熱情來(lái)教我這個(gè)大孩子，班里的那些活躍分子也被我的以身作則的做法感動(dòng)了，做起操來(lái)明顯比其他的同學(xué)起勁了。剛好學(xué)校發(fā)出了倡議，倡議每個(gè)老師都跟著學(xué)生一起做操鍛煉。我站在前面干著急。每次望著他們，我都是哭笑不得。對(duì)于在這過(guò)程中，有出現(xiàn)失誤的同學(xué)或是不遵守紀(jì)律的同學(xué)，我們班主任應(yīng)寬容待之。最好與孩子們一起鍛煉。并做好當(dāng)天要繳交的作業(yè)的擺放。看看他們的精神是否飽滿，是否佩戴整齊，偶爾摸一摸孩子的頭，或幫他們整理一下衣領(lǐng)、衣角，讓孩子有個(gè)燦爛的開(kāi)始。那么，班主任每天必做的事有哪些呢？簡(jiǎn)單羅列一下，每天必做的事約有：晨檢；早讀；兩操的引導(dǎo)；課間十分鐘；午餐、午休的管理；課后活動(dòng)；體鍛；日?。环艑W(xué)打掃；放學(xué)路隊(duì)的組織；處理偶發(fā)事件；學(xué)習(xí)反思。”可以說(shuō)，班主任的每一天是班主任工作長(zhǎng)河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整體工作就會(huì)見(jiàn)成效。葉老師其實(shí)很想讓
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