【正文】 了學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提上去。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，有部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績很難提高。部分學(xué)生計算能力相對較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤以及將計算結(jié)果后面的單位寫錯，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對于單位概念的理解比較模糊。第4小題靈活性更大，有許多學(xué)生對于正方體的棱長與它的高不能很好地聯(lián)系起來。如：綜合應(yīng)用的幾道解決問題，強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。對于不同能力的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力作出不同的級別，讓各類學(xué)生能獲得成功的體驗。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。部分學(xué)生計算能力相對較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤以及將計算結(jié)果后面的單位寫錯，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對于單位概念的理解比較模糊。第6小題靈活性更大，有許多學(xué)生對于將兩個棱長為3厘米的正方體，粘和在一起組成一個長方體，不會求體積。第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析一、試卷分析：知識的覆蓋全面，題型豐富，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。綜合運用知識的能力較弱。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。以往，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都作了統(tǒng)一要求，以致于差生不能及時完成作業(yè)，作業(yè)是今天拖明天，明天拖后天，產(chǎn)生惡性循環(huán)，嚴重挫傷了學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。二、考試分數(shù)統(tǒng)計與分析：五年級13班有38人參加了這次測試，總分是2531分，；有8 人不及格，及格率為79%。綜合運用知識的能力較弱。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。具體措施如下：加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。加強評價機制。從卷面上來分析，體現(xiàn)了以下幾大特點：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。很多學(xué)生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信啊息，達到準確列式計算的目的。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。2．本次的試題有五道大題。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。在試題的取材上加強與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。對于不同能力的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力作出不同的級別，讓各類學(xué)生能獲得成功的體驗。加強評價機制。四、改進具體措施：加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，有部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績很難提高。很多學(xué)生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信啊息，達到準確列式計算的目的。二、學(xué)生卷面分析：從卷面上來分析，體現(xiàn)了以下幾大特點：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。第二類是綜合應(yīng)