五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析(完整版)
【正文】 下階段的教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：1．學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。4．對知識的綜合應(yīng)用的能力還有不夠，這樣的問題還體現(xiàn)在填空題、判斷題、選擇題中。數(shù)學(xué)知識起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。三、考試情況分析：失分比較多的題有：第一大題填空的第8小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認(rèn)真。一定要重視知識的獲得過程。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。出錯較多的是填空題第9題，11題,12題,15題綜合運(yùn)用知識的能力較弱。相比之前有所進(jìn)步，但是部分學(xué)生計(jì)算能力相對較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計(jì)算錯誤以及將計(jì)算結(jié)果后面的單位寫錯，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對于單位概念的理解比較模糊。學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，有不可推卸的責(zé)任。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。還有出錯較多的一個是排序題： （6是循環(huán)節(jié)） 用連接，有的學(xué)生認(rèn)為循環(huán)小數(shù)就是最大的，不按照正確方法比較。已知：4千克梨的價錢+3千克蘋果的價錢=1千克梨的價錢+1千克蘋果的價錢=*3==。第五篇：五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析本次五年級數(shù)學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束。因此成績變化不大。沒有考慮清是把1包平均分3份。魚缸中放一些水，水的高度距魚缸上沿還有25cm。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應(yīng)該的錯誤，認(rèn)真答題等學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都還有問題。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。多一些過程探究，少一些知識陳列。計(jì)算的得分率雖然相對最高，但大多數(shù)同學(xué)都或多或少的出錯，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，也有的同學(xué)就沒掌握計(jì)算方法。直接乘25.，失分的孩子的有15人次。這道題主要考察分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難易適中，起到了考查學(xué)生知識掌握和能力培養(yǎng)的目的。一、成績分析本次考試共有108位同學(xué)參加考試。存在這樣的問題：理解閱讀能力差，數(shù)學(xué)思維能力差。學(xué)生對概念理解比較到位，出錯較少。試卷分七大部分，包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、列式計(jì)算、操作、解決問題。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。以上是對這次期末考試的
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