三年級語文上冊期末考試質量分析(完整版)
【正文】 根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。能熟練地掌握拼音，正確、規(guī)范地在田字格中書寫詞語。（二）、知識比較薄弱部分１、從“開卷有益”中可以看出，學生的課外閱讀的能力比較薄弱，主要表現(xiàn)在閱讀不夠細致，沒有真正讀懂短文就匆匆作答，如：第６小題問“第２自然段按順序先寫（）面的景色，再寫（）的景色，然后寫（）的景色，最后寫（）的景色。三、今后教學改進措施繼續(xù)認真學習《語文課程標準》，準確把握本學段的教學要求，引導學生積極主動地參與知識的學習與技能的訓練。要扎扎實實地訓練，多讀多寫(寫要保證質量)，養(yǎng)成修改作文的習慣，學生一定會寫出好作文的。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句等正確率高。除此之外還應不斷改進自己的教學方法，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣等。從考試結果來看總體成績有所進步。按要求改寫句子 將句子改為擬人句由于學生對擬人得修辭手法的掌握不夠牢固因此有部分學生在此失分，說明老師在平時教學過程中沒有將這一知識點落實到位。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。同時要培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。第五題，查字典，這道題主要考察學生音序查字法和部首查字法，完成情況較好。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，為學生開啟某個知識點的大門，并提供學生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。第七題，積累展示臺，本題失分，主要考察學生對句子的積累。第五篇：小學三年級上冊語文期末考試試卷質量分析小學三年級上冊語文期末考試試卷質量分析紙廠小學李貴鵬，及格率是38%，優(yōu)秀率是1%，我就根據(jù)我班的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學生的答題情況。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。課外閱讀這次課外閱讀較為簡單，但學生在找出下列詞語的近義詞中失分較多，主要是由于學生對詞語的理解不夠。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。我們堅信，通過不懈的努力，一定會取得輝煌的成績。三、存在問題：雖然整體成績比較理想，但是通過此次測試我們也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題：基礎知識不夠扎實。第三篇：三年級語文期末考試質量分析三年級期末語文考試質量分析教者晁靖緊張有序的期末考試已經(jīng)結束了，本次考試由學校自己出題、自行監(jiān)考、自行評卷及分析。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，課程標準要求學生“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。２、不能準確辨析“繁重”“繁密”“繁忙”的意思，不理解“稀疏”的意思，導致寫不出它的反義詞。能體會、
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