七年級(jí)生物期中試卷分析(完整版)
【正文】 再?gòu)?qiáng)調(diào)的內(nèi)容學(xué)生記得較牢固；第二四小題，出錯(cuò)的學(xué)生較多，可能是學(xué)生不太理解，第二個(gè)圖題學(xué)生掌握的不錯(cuò)，做錯(cuò)的大部分是字寫(xiě)錯(cuò)。學(xué)生獲得的最高分是30分最低分是6分。，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對(duì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)得分較高，對(duì)這樣的類(lèi)型題也很感興趣；但是對(duì)于成績(jī)相對(duì)更差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可不是那么好得分。本次考試，其中七（1）％，七（2）％，七（3）％，七（4）％，七（5）％，七（6）％，平均分為58分，七（7）％，七（8）％，七（9）％，七（10）％。，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、學(xué)生答題情況：，共占30分，學(xué)生錯(cuò)誤較多的有：3小題、4小題、6小題、10小題、15小題，主要是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，我還要慢慢摸索實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái)，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)，相信成績(jī)將會(huì)更好。因此錯(cuò)誤較多，失分也多。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。和非選擇性試題。題量適中知識(shí)點(diǎn)不多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)科學(xué)探究的過(guò)程內(nèi)容，19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。三、教學(xué)反思通過(guò)本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)識(shí)圖的能力。四、改進(jìn)的措施針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的工作中，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。第四道題為連線題（8分），都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種動(dòng)物間的關(guān)系和生物特征的幾個(gè)個(gè)例，因此本題的得分也是比較高的。四、改進(jìn)的措施針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的工作中，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：一、試題、試卷分析第一大題：?jiǎn)芜x題，15小題，共30分。（1）小題知識(shí)的掌握較差。三 努力方向：今后努力做到：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定讓學(xué)生牢固掌握。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。2．非選擇題共60分，實(shí)得分34分，得分率為56%。四、總述本次考試認(rèn)識(shí)到了
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