【摘要】知識目標：(1)了解鍵盤分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)字符鍵的名稱和分布規(guī)律。(3)學會使用幾個常用的控制鍵。(4)能在“寫字板”中正確輸入字符。情感目標：通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣?教學重點：主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；
2024-11-29 09:20
【摘要】A用Logo語言畫圖形，雖然可以通過命令執(zhí)行方式完成，但這種方式需要逐條輸入命令，使用起來較為麻煩，往往僅用于熟悉常用命令的初學階段，畫一些簡單的圖形。實際應用中，更多地使用編寫Logo過程的方式來完成指定的任務。ALogo過程真簡便第六課A一、定義Logo過程?在命令窗口中輸入命令指揮小海龜畫圖時，往
2024-12-08 11:50
【摘要】初步使用計算機（第6課）鍵盤是計算機的主要輸入設備，是人與計算機進行交流必不可少的工具，掌握鍵盤的使用方法非常重要。一、認識鍵盤（一）主鍵盤區(qū)（二）功能鍵區(qū)（三）光標控制鍵區(qū)（四）小鍵盤區(qū)二、鍵盤操作姿勢
2024-12-07 20:53
【摘要】第6課認識FrontPage【教學目標】1．激發(fā)學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。2．認識網(wǎng)頁的組成元素。FrontPage2020。【重難點分析】教學重點：認識網(wǎng)頁的組成元素和熟悉FrontPage2020界面。教學難點：激發(fā)學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。【教學建議】1．本課是FrontPage2020教學的第一課
2024-11-19 03:04
【摘要】第1課信息與信息技術從這張圖中你能得到哪些信息呢？信息就是對人們有用的消息。（1）信息的獲取人們可以通過眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官直接獲取信息。人們還可以利用各種工具獲取更多的信息。人們還可以利用各種工具獲取更多的信息。古代；（2）信息的傳遞
【摘要】第4課“用計算機娛樂”學會播放音樂學會用計算機播放影碟初步了解多媒體計算機的功能教學目標：任務一：把CD音樂放入電腦中，并且播放出來。任務一：在歌曲中選一首你最喜歡的進行播放。思考：計算機是用的哪種軟件來進行CD歌曲的播放的？常用按鈕如：快進、增加音量、加快播放暫停、打開文件等等?？?/span>
2024-11-29 07:07
【摘要】第二章信息技術及其發(fā)展趨勢學習內(nèi)容：?(1)什么是信息技術？?(2)信息技術中的三種技術：通信技術，微電子技術，電子計算機技術?(3)這些技術的發(fā)展狀況是什么樣的？概念：它是指人們獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息的相關技術。通訊技術通訊技術：是利用通訊設備對信息進行傳
2024-11-19 00:57
【摘要】世界第一臺電子計算機誕生于哪一年？世界第一臺電子計算機誕生在哪個國家？世界第一臺電子計算機叫什么？1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（愛尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學誕生。一、按系統(tǒng)的規(guī)模和功能劃分,計算機可分為：巨型(超級)機、大型機、中型機、小型機和微型機等。微型計算機
2024-11-16 21:41
【摘要】第三單元制作簡單動畫一、教材分析動畫制作有“即時確認”的效果，能引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，以及產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。另外，動畫制作能將信息以動態(tài)的方式展現(xiàn)出來，為學生交流思想、表達創(chuàng)意提供了良好的平臺。教材以Flash5.0系統(tǒng)介紹動畫制作。要求學生學會工具箱的各種工具的簡單使用；了解逐幀動畫和插值動畫的特征；如何建立“組件”；
2024-12-03 04:35
【摘要】菜單作品展示新授知識學習檢測關于作者認識畫圖軟件菜單作品展示新授知識學習檢測關于作者認識畫圖軟件?同學們，你們喜歡畫畫嗎？?那么你們是用什么畫的呢？?如果你們不用這些工具，你們還能畫出漂亮的畫嗎？?今天，老師這里有幾幅漂亮的畫，不是用紙和筆畫的，請大家看看。菜單作品展
2024-11-30 23:48
【摘要】第三課認識Windows教學分析：本課教學在本單元起承上啟下的作用，也是為后面的學習打基礎。教學目標：1、了解Windows的桌面特點，學會讓桌面顯示更多圖標的方法。2、了解打開圖標的方式，學會更換桌面顯示的背景。3、認識電腦窗口，了解窗口的組成及掌握窗口的基本操作。教學重點：1、認識桌面圖標及操作。
2024-11-19 23:58
【摘要】編輯工作表?剪切、復制、粘貼1、將活動單元格移到要剪切位置，單擊“剪切”按鈕，在將活動單元格放在要移動到位置，單擊“粘貼”按鈕。2、將活動單元格移到要復制位置，單擊“復制”按鈕，在將活動單元格移動到復制位置，單擊“粘貼”按鈕。?剪切與復制的區(qū)別：“剪切”取消原來單元格內(nèi)容；“復制”不取消
2024-12-08 10:34
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