xx小學一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 風氣較剛開學時有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。在實際教學中,力爭做到精講精練。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。具體措施：實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。對差生實施多做多練措施。及時表揚法。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀學生結(jié)對幫扶差生。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。學期末評選進步最大差生同時，評選最負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。第五篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學 季學期陳萌一 年級 E、F班 數(shù)學 科培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹我們班學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，學習效率大大提高，并能協(xié)助老師進行輔差活動輔差對象前后成績對比情況介紹這些學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、這學期十名差生有八名學生無論在學習態(tài)度還是平時的單元測驗成績提高明顯。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)等生：張國豪 王秀松高珊珊等。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。有些特差生根本沒有語文學習的能力。2013年秋第三篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學年第一學期擬寫吳麗萍一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題本學期我擔任的是一年級三班的數(shù)學教學工作。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對學困生的要求要一步一步提出。優(yōu)先課堂提問法:課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求
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