兒童健康講座(完整版)
【正文】 它們防在固定的地方。 雙手交替拍球，左右手輪流拍球；會近距離拋接大球；會用沙包、紙等輕物投遠、投準，發(fā)展手、眼協(xié)調能力。 體育活動的組織應考慮到： ⑴ 圍繞目標進行。 第十九頁，共三十六頁。 人的心理實質 ?心理是腦的機能 ?心理是對客觀現實的主觀反映 ?人的心理是在實踐活動中發(fā)生和開展的 ?人的心理的根本特征 第二十七頁，共三十六頁。 健康是人生第一財富 讓健康伴你到永遠 good BYE! 第三十五頁，共三十六頁。 (二 )以幼兒為本，細化幼兒健康教育總目標。雙手交替拍球，左右手輪流拍球。 ?教育 論斷 ?。 ①動作開展正常 ②認知開展正常 ③積極愉悅的情緒 ④人際關系融洽 ⑤性格特征良好 ⑥沒有心理衛(wèi)生問題 衡量幼兒心理健康的標準 第二十九頁，共三十六頁。 活動器械的投放 第二十一頁，共三十六頁。 ⑶ 活動器械的投放。 ，科學安排幼兒健康教育內容 幼兒健康教育是根據幼兒身心開展的特點，提高幼兒健康認識，改善幼兒健康狀態(tài)， 培養(yǎng)幼兒健康行為，保持和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。 生活有規(guī)律，回獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服；能自己整理床鋪。 ，有機融合還需進一步努力 ? ?綱要 ?相互滲透的理念，在各領域目標的字里行間到處可見。 一、健康教育的理論依據和現實意義 ? 教育論斷 ? ?綱要 ?
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