倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神-體驗(yàn)合作快樂(lè)(完整版)
【正文】 念。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神 體驗(yàn)合作快樂(lè) 學(xué)校是個(gè)大集體,年段、班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)集體的細(xì)胞,學(xué)丁校的各種文化、各項(xiàng)活動(dòng),要通過(guò)各個(gè)小集體具體落實(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生新的思想,有了新的思想才能促進(jìn)人的發(fā)展。開學(xué)初,教師們就利用業(yè)余時(shí)間,開展以精讀經(jīng)典教育書籍為主的讀書活動(dòng)。辦公室中各類設(shè)施的布置包括桌椅的擺放實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化,我們將原來(lái)散放在辦公室各處的書報(bào)、教材等物品全都整理歸位,全段教師還精心設(shè)計(jì)了各自的文化陣地。大家在工作中互幫互助,生活上情同姐妹。學(xué)校的每一個(gè)人既是客體又是主體,個(gè)人的成就,不僅取決于他本身的才能學(xué)識(shí),而且取決于他所屬的群體的整體效應(yīng)。并在局域網(wǎng)上建立活動(dòng)區(qū)分享包,將各班介紹的工作以照片或文字的形式上傳,積累資料,共享成果。在我們的教師群體當(dāng)中,就有很多值得大家學(xué)習(xí)的資源,而學(xué)習(xí)身邊同伴的良好經(jīng)驗(yàn)與做法,也是我段一直倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。只有將這些教育理念運(yùn)用到自身的日常教學(xué)、班級(jí)管理中,才是真正的獲得。在輕松愉悅的氛圍里,老師們各抒己見,結(jié)合各班實(shí)際情況談?wù)摿俗约盒闹械氖斋@及和孩子之間發(fā)生的微妙變化。年段各班老師都能以開放的心態(tài)對(duì)待來(lái)參觀學(xué)習(xí)的伙伴。年段教師如遇到工作上的困惑,會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)年段老師參與研究討論,共同尋找最佳方案。 1 資源整合,共同使用。誰(shuí)出差到外地,一定會(huì)帶來(lái)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)請(qǐng)大家品嘗:劉老師論文發(fā)表了,大家也會(huì)齊聚一堂為她祝賀……, (2)其樂(lè)融融來(lái)聚會(huì)。 2 開辟“高效工作、快樂(lè)生活”版面。讀書活動(dòng)的開展,激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情,提升了教師的閱讀品位,積淀了教師的文化底蘊(yùn)。 1 每周開展文化美
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