倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神-體驗(yàn)合作快樂(lè)(文件)
【正文】 本身的才能學(xué)識(shí),而且取決于他所屬的群體的整體效應(yīng)。將個(gè)人收集到的對(duì)教學(xué)工作有用的資料告知大家,互相借閱。并在局域網(wǎng)上建立活動(dòng)區(qū)分享包,將各班介紹的工作以照片或文字的形式上傳,積累資料,共享成果。大家就孩子的圍坐方法,卷工作毯方式、介紹的精確性等進(jìn)行了討論,提出了合理化的建議。在我們的教師群體當(dāng)中,就有很多值得大家學(xué)習(xí)的資源,而學(xué)習(xí)身邊同伴的良好經(jīng)驗(yàn)與做法,也是我段一直倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。上海名師應(yīng)彩云等一行人的南平之行給全園每位老師帶來(lái)了強(qiáng)大的沖擊。只有將這些教育理念運(yùn)用到自身的日常教學(xué)、班級(jí)管理中,才是真正的獲得。一個(gè)年段就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),我們通過(guò)不斷地交流溝通,彼此常常換位思考,最大限度地消除了年段老師間的一些矛盾,更好地建立起合作伙伴關(guān)系,不斷地引導(dǎo)年段老師在實(shí)踐中慢慢地形成實(shí)事求是、精細(xì)務(wù)實(shí)、追求卓越的價(jià)值觀、思維方式和行為習(xí)慣,營(yíng)造一種特殊的團(tuán)隊(duì)共同信守的文化氛圍,努力建設(shè)一支愛(ài)學(xué)習(xí)、懂分享、講實(shí)效的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。在輕松愉悅的氛圍里,老師們各抒己見(jiàn),結(jié)合各班實(shí)際情況談?wù)摿俗约盒闹械氖斋@及和孩子之間發(fā)生的微妙變化。辦公室里、餐廳里,老師們都在談?wù)搹纳虾Ｃ麕熌歉惺艿?、學(xué)習(xí)到的教育理念。年段各班老師都能以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待來(lái)參觀學(xué)習(xí)的伙伴。 4 精彩亮點(diǎn),你我分享。年段教師如遇到工作上的困惑,會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)年段老師參與研究討論,共同尋找最佳方案。 2 開(kāi)展“活動(dòng)區(qū)”研討活動(dòng)。 1 資源整合,共同使用。 三、出謀獻(xiàn)策,分享集體智慧 兩個(gè)蘋果相加,只是兩個(gè)蘋果。誰(shuí)出差到外地,一定會(huì)帶來(lái)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)請(qǐng)大家品嘗:劉老師論文發(fā)表了,
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