(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6(完整版)
【正文】 展資料，橋?qū)儆诮煌ㄔO(shè)施。通過(guò)昨天短暫的接觸，我對(duì)咱們四年三班的同學(xué)有了一定的了解。根據(jù)查到的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。(酷暑、酷愛(ài)、冷酷)涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。(板書“對(duì)”)3．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。②這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。老師相信，這節(jié)課我們一定會(huì)合作得很愉快，你們有信心嗎？（有）上課！（學(xué)生起立）教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)查采訪，激發(fā)興趣。（師板書：橋）其中有許多精美的、各式各樣的“橋”的圖片，你們想看嗎？（想）可是，在欣賞之前，老師要提一個(gè)要求，你們要邊看邊聽邊思考，老師是用什么方法整理、歸納、展示這些資料的？聽明白了嗎？（聽明白了）正是這個(gè)原因，人們又建造了木板橋和石板橋。這就是蘭州黃河鐵橋和造型優(yōu)美的人行鋼橋?？矗@是什么橋？（北京立交橋）那么，人們?yōu)槭裁匆藿⒔粯蚰?？（生答）說(shuō)得真好！你們看，漂亮嗎？（漂亮）展示方法：① 時(shí)間順序：古代、近代、現(xiàn)代 ② 圖片展示：直觀、生動(dòng)、形象 ③ 文字?jǐn)⑹觯呵宄⒘鲿?、易?④ 師生互動(dòng)：思考、理解、記憶師：老師是按照時(shí)間順序，用圖片展示法和師生互動(dòng)法，把橋的發(fā)展 史轉(zhuǎn)化成自己語(yǔ)言展示給大家的。師小結(jié)過(guò)渡：聽了這組同學(xué)的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是車的發(fā)展，促進(jìn)了路的改進(jìn)和發(fā)展。師：可是，據(jù)老師查到的資料顯示，最開始時(shí)的輪船遠(yuǎn)沒(méi)有帆船方便快捷。師：有夢(mèng)想，有追求，有行動(dòng)，有付出，才會(huì)取得成功，創(chuàng)造奇跡。正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。揭題并與學(xué)生一起寫板書 ——古對(duì)今看看課題，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。出示卡片“楊”學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞。三、再讀課文打著節(jié)拍全班齊讀課文，感受韻律美。過(guò)程與方法通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。教學(xué)過(guò)程一、播放視頻，激趣導(dǎo)入教師播放一段學(xué)生課間活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。圖文結(jié)合，了解活動(dòng)項(xiàng)目。（2）指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解?！白恪毕虏康墓P順是豎、短橫、撇、捺；“跑”是足字旁，“足”的最后兩筆撇、捺改成豎、提，足字旁的字表示與腳部的動(dòng)作有關(guān)。四、教學(xué)難點(diǎn)：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。（三）指導(dǎo)寫字認(rèn)讀生字“打”、“拍”。生上黑板寫，師生評(píng)價(jià)。出示課間活動(dòng)照片，說(shuō)說(shuō)有什么體育活動(dòng)。生自主描紅、仿寫，師巡視了解學(xué)生的書寫情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、再讀詞串，練習(xí)表達(dá)師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們看看課文插圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谶M(jìn)行這些體育活動(dòng)時(shí)，是多么開心呀！如果你現(xiàn)在就在操場(chǎng)上，你想?yún)⒓幽囊环N體育活動(dòng)呢？與同位說(shuō)一說(shuō)吧！生自主練說(shuō)，并與同位交流。（2）多媒體出示課文插圖，指名生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，相出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀以鞏固識(shí)字。師過(guò)渡：操場(chǎng)是孩子們自由活動(dòng)的快樂(lè)天地，小朋友們?cè)谶@里盡情地游戲玩耍，這節(jié)課我們就一起去操場(chǎng)上看一看吧！師板書課題：操場(chǎng)上，指名生認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“操場(chǎng)”這兩個(gè)生字（兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“操”是提手旁，表示與動(dòng)作有關(guān)；“場(chǎng)”是土字旁，表示與地面有關(guān)）。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
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