20xx蘇教版小學(xué)語文五下第二單元教材分析及教學(xué)建議(完整版)
【正文】 一?！ 踩辰虒W(xué)建議 ?夢圓飛天?引導(dǎo)學(xué)生對神舟5號發(fā)射過程中幾個場面的感受，體會中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅和自豪之情。?神奇的克隆?以淺顯的話語向我們介紹了克隆技術(shù)的開展、成就和意義。蘇教版小學(xué)語文五〔下〕第二單元教材分析及教學(xué)建議 〔一〕單元概述 第二單元的主題為科技之光，有三篇課文組成?！ 捕辰虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)會16個生字，認(rèn)識7個二類字，理解由生字組成的詞語。 ?火星。地球的孿生兄弟?2課時 ?神奇的克隆?2課時 ?習(xí)作?2課時 ?練習(xí)2?2課時 ?夢圓飛天? 教材簡析 這是一那么通訊報道。一方面搞清楚文章描寫了哪些場面，另一方面那么要引導(dǎo)學(xué)生具體感悟這些場面描寫的作用。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢?。課文中幾個場面都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場面，有發(fā)射時的動人心魄，以及成功后沖動人心的場面等等。教師當(dāng)新聞記者，分別采訪了總指揮先生、和神州5號一同奮戰(zhàn)的宇航員、普通的觀眾。一?！ ×?、實(shí)踐活動 搜集有關(guān)神舟系列飛船和嫦娥工程的信息，以夢圓飛天為主題，出一次專題手抄報?！ ?，把你覺得難讀的地方，多讀一遍。 學(xué)生交流讀后的感受。 二、精讀感悟，感受成功。 師生交流讀書體會。 指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與沖動，讀出神舟五號騰飛的氣勢。 輕聲讀一讀，體會楊利偉的心情?！渤鍪菊n文最后一自然段〕齊讀。地球的lsquo。行文至此，作者想到讀者會自然產(chǎn)生新的疑問：為何現(xiàn)在火星上沒有水呢于是，再以設(shè)問的方式引出對火星上沒留住水的原因的論述?！ ×私馊藗?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向?！ 懧?、教路、學(xué)路，三路貫穿，感悟文本謀篇布局之精妙。一。這些環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，更為引導(dǎo)學(xué)生加深理解、提高認(rèn)識、豐富積累提供了平臺?！ ⌒畔⒓夹g(shù)以其集圖、文、音、像等于一體的強(qiáng)大功能，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)而順應(yīng)讀者的閱讀思路，通過設(shè)問的方式，闡述了兩個問題：火星上的水是從哪里來的呢為什么火星上沒留住水那么，在教學(xué)時，我們就可以結(jié)合高段語文教學(xué)的特點(diǎn)，著眼于篇章，在關(guān)注表達(dá)了什么的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何表達(dá)，在開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)感受作者謀篇布局的精妙，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。一。一。作者謀篇布局之匠心獨(dú)運(yùn)既充分考慮了讀者的閱讀體驗(yàn)，又條理清晰，邏輯緊密地闡述了復(fù)雜的科學(xué)問題。這一中心展開說明。 五、布置作業(yè) 朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦 搜集有關(guān)神舟六號飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹 板書設(shè)計 夢圓飛天 送行發(fā)射問候夢圓 ?火星?！ 〔シ艞罾麄ピ谔罩锌吹降牡厍蛎谰暗匿浵衿??！ ☆A(yù)設(shè)３： 第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快?！ ☆A(yù)設(shè)２：十秒到計時教學(xué)。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那沖動人心的精彩瞬間的呢請同學(xué)們讀課文并感受。古有飛天夢，今由神五圓。中國人民
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