20xx小學語文六年級教案——景陽岡教學設計之三(完整版)
【正文】 〔三〕給課文分段?！ ?水滸傳?成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。 2．標出作品的自然段序號。一。豈：難道。 學生分段時，可讓他們先把課后第1題做好，然后根據提示再給課文分成四個大段?！ 捕衬茉诶斫馕恼聝热莸母咨戏智迨虑榈那耙蚝蠊！ 懢?，主要是想表現武松性格的豪放。第一次：想轉身回去又怕人恥笑，決定不回去。 2．勾畫出表現老虎兇猛及表現武松打虎時勇敢、機智的有關動詞，體會這樣寫的作用?！ ?〕店家只給武松篩三碗酒。 內容總結
〔1〕小學語文六年級教案——?景陽岡?教學設計之三
教學目標
1．理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格
〔2〕但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴重的封建正統(tǒng)思想，他們要把酷吏贓官都殺盡，為的是忠心報答趙官家
〔3〕他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作為反對的目標，終于接受了招安，使起義失敗
〔4〕例如武松，他性格剛烈，言出必行，果斷堅強，有勇有謀
〔5〕1．提示學生運用前面的學習方法，理清層次，抓住要點
9?！ ?〕武松不聽勸告上景陽岡?！ ?．交流自學情況，概括本段的內容。第三次：哪兒有大蟲，是人自己害怕?！ ?．作者在刻畫人物
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