20xx幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案朋友朋友你是誰含反思(完整版)
【正文】 的最后一個子?！ 。豪蠋熞蚕氤约旱拿?，你們知道我叫什么楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么我的名字是幾個字那我該唱哪段(第二段)教師演唱?！ 〗處煟哼@次是誰男孩，哪些是男孩，請起立。(2組)教師：游戲好玩嗎我們一起到外面去玩吧! 設計背景： 大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入，所以設計了本次活動。我們要把學習的過程還給學生，還得交給學生學習的方法。占有大量的表象是創(chuàng)新的根底，在教學中我首先給充足的時間讓學生讀課文，通過深入的研讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的情感變化。學生結合課文內(nèi)容，充分揮想象，創(chuàng)新思維得到了充分的展示。內(nèi)容總結
〔1〕幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案?朋友朋友你是誰?含反思
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案?朋友朋友你是誰?含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱，感知歌曲的快樂情緒，唱準高音局部，體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課?朋友朋友你是誰?含反思教案吧
〔2〕歡送客人我們有哪些方法呀
幼兒答復
〔3〕活動反思：
一、建立以學生為主體的課堂教學
9。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。比方，讓學生通過讀阮恒獻血時，神情和動作的句子，體會他內(nèi)心的想法時，我引導學生畫、讀表示阮恒獻血時神情和動作的詞句，通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑，來了解他內(nèi)心變化
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