人教新版英語六上whatwouldyoulike教學設計(完整版)
【正文】 et’s do” The Ss sing. Give me a spoon. 完成《活動手冊》中相應練習。 過程方法目標、 通過實物教學生餐具名稱，學生樂意接受。 其它目標 學生通過做肢體動作，提高了英語能力，體現(xiàn)了在做中用的教學思想。 教師設計用餐情境，讓學生進入情境之中，再發(fā)出一系列英語指令，學生容易接受，樂于接受，訓練了學生的思維能力，提高 了學生參與課堂的積極性。 四、教學重、難點 能夠正確聽、說、認讀五個單詞，能在生活中運用所學知識。 能聽懂指示語，并按指令做出對應的肢體動作。 通過游戲，增強課堂氣氛。 在課堂操作中，教師精心設計一系列開放性活動，為學生搭建語言應用的舞臺，將新舊知識運用到不同的語言情景中去，使學生親身體驗自主探究，并不斷擴充自己的語言信息量，達到真實靈活運用語言，探究實踐語言的目的。 三、學情分析 學生在談論飲食方面內(nèi)容時，興趣濃厚，參與度高，教師發(fā)出指令，學生做動作，讓學生在情景中運用所學知識，并且
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