20xx小學六年級語文教案——我的戰(zhàn)友邱少云教學設計二(完整版)
【正文】 答復。但是，讀課文，光有理解沒有感受不行，光有理解沒有感情更不行。這個詞語的。學生自由朗讀課文，教師巡視?！场 〗處熞x：讓我們一起，自豪地呼喚他的名字。小學六年級語文教案——?我的戰(zhàn)友邱少云?教學設計二 一、引讀課題，創(chuàng)設情境 〔點擊課件，呈現(xiàn)課題及豐碑的畫面?！矊W生齊讀課題。等大多數(shù)學生讀完課文并畫出詞語的時候，指名多個學生上臺板書找到的詞語?！矊W生快速默讀，并畫出有關詞語和句子。你得把自己的感受、自己的感情讀出來，這才是真讀書?！持驹杠姷膽?zhàn)線不能往南推移，偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭還能奪取最后的勝利嗎〔學生自由答復。的意思。朗讀的時候，你覺得強調(diào)哪些詞，才能夠讓大家更清楚、更強烈地感受到這一點〔指名誦讀此段課文?！场 ?，當你意識到這么嚴懲的后果時，你又會怎么讀這句話〔指名誦讀此段課文?！场 。鎸@樣的敵情，你的心情會怎樣你會怎么讀這段話〔指名誦讀此段課文。我發(fā)現(xiàn)前
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