【正文】 標(biāo)： ，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： ：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 ，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 ，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ ？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 （文化藝術(shù)），提出思考的問題。 （播放課件：家鄉(xiāng)文化史） 師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。 B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。 師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。分組選擇一種家 鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。 教學(xué)難點：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。 二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗 （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗? 師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說起，今天早 上你們吃了什么？ （學(xué)生交流早上吃的早餐） 師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？ （出示課件） 晚上在路上各種車輛在行駛； 很多奶點的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上； 送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶； 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了 奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾； 蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運菜的人在趕路； 運菜的人把菜擺在攤點上； 小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。） 沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)?我們想要去的地方了。或 問：那么大家說這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？ （根據(jù)學(xué)生回 答進(jìn)行評價） 正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。 活動目的： 通過教學(xué)使 學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。 ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形式（如有 困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準(zhǔn)備情況。 ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。 ①學(xué)生用課件或圖 片介紹各種交通標(biāo)志。 學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。同學(xué)們，都整理好了嗎？ （學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點評） 小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。 開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。 最后一組介紹什么。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣 *管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。茅 以升是我國著名橋梁專家， 1934 年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的?？勺寣W(xué)生采用拍照、畫畫等方式，將了解到的情況記錄下來。 ，國家、政府采取了哪些有效的措施，舉出一些具體的事例。 。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生訂閱的報刊、 信件、電報單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信 —— “就是把信息從一個地方傳到另一個地方。 教師：觀察圖中都是什么通信方式。我們是“在通信中了解社會”了。） 3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？ 出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。 將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式 在課前整理消化，以備課上交流。 五、教學(xué)結(jié)構(gòu) （一）課時安排： 1 課時 （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計 課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān) 組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗 廣談體驗，爭論疑義 課內(nèi)調(diào)查，歸納整理 交流生活，解決問題 提出目標(biāo)，評價自我 六、教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān) 師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。 認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意 見。 四、擬訂協(xié)議 師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。 師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎 ? 生：因為我們知道了要尊重父母，學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會了合理安排時間。 ) 同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。 三、采訪活動 采訪要求： 35 人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進(jìn)行采訪，注 意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。 教學(xué)重點：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。 （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗 師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有 20 秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。 收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。 3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。 （二）新課傳授： 討論交流： ① 古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。 板書設(shè)計： 一、傳遞信息就是通信 二、現(xiàn)代生活離不開通信 信件、報紙、電話、電和廣播、電訊…… 三、在通信中也要遵守法律 第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。） 教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？ 學(xué)生：（討論）略。 教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。沒有條件的學(xué)校，可以到圖書館查閱資料；或請交通部門的叔叔阿姨為大家介紹磁懸浮列車。 ，還可以采取哪些辦法。學(xué)生可將上、下班時，車輛和行人擁擠的場面照下公來，詢問人們碰到堵車時的感受是什么。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。 活動 研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化 師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實例，談?wù)勀愕目捶?。水中的輪船。但不知?家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。它 們都有著自己的歷史，自己的故事。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。 學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。 ②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。 分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。 知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。 從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然 后再換乘海輪到達(dá)