20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)教案(完整版)
【正文】 天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)。x237。四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)四邊形、長(zhǎng)方形以及正方形都有了一定的認(rèn)識(shí)，并且初步了解了它們之間的關(guān)系，為以后比擬深入地學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的39。)空間觀念，能夠認(rèn)識(shí)生活中的四邊形。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、比擬(bǐji224。教學(xué)難點(diǎn)：感悟平行四邊形的特征。)學(xué)生拼圖結(jié)果，并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么(它們的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角(zh237。5.“想想做做〞第5題，學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。過程與方法讓學(xué)生在觀察、操作、合作交流中探索新知情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透事物之間相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。[教學(xué)(jiāo xu233。在學(xué)生獨(dú)立操作、感知(gǎnzhī)的根底上進(jìn)行小組合作、交流：長(zhǎng)方形有什么變化全班交流時(shí)引導(dǎo)(yǐndǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：通過拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架使它變成了平行四邊形，在拉動(dòng)的過程中，四條邊的長(zhǎng)短不變，所以平行四邊形的對(duì)邊相等。t225。y224。、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比擬和概括抽象(chōuxi224。 sheng)說的同時(shí)，課件閃出各種圖形)師：你能將這些圖形進(jìn)行(j236。(課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字)。jǐ)想象的四邊形，教師參與活動(dòng)。(邊要求直直的)。)圖放學(xué)場(chǎng)景)今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑校页鑫覀兊暮门笥雪ぉに倪呅?，并?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)?四邊形的認(rèn)識(shí)?教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)?四邊形的認(rèn)識(shí)?教案
?四邊形的認(rèn)識(shí)?是一節(jié)操作性很強(qiáng)的課，學(xué)生通過操作能進(jìn)一步理解、穩(wěn)固概念
〔2〕教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察、比擬等方法，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征
16?，F(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見過四邊形。)展示(有長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)那么四邊形)(教材35頁例1)。師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么小組匯報(bào)：長(zhǎng)方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們(tā men)是特殊的四邊形。ng)分類嗎各組拿出準(zhǔn)備(zhǔnb232。，使學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。數(shù)學(xué)?三年級(jí)上冊(cè)第34～36頁的內(nèi)容(n232。)平行四邊形。jiǎo)和兩個(gè)鈍角。x237。[教學(xué)關(guān)鍵]在教學(xué)過程中，盡可能為學(xué)生提供觀察、操作的時(shí)機(jī)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。)目標(biāo)]
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