20xx小學(xué)二年級數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識教案(更新版)
【正文】 知識(zhī shi)與技能直觀(zh237。三、穩(wěn)固練習(xí)1.“想想做做〞第1題。二、自主探究同學(xué)們在生活中見過這樣的圖形嗎在哪見過看，這是教師在生活中見到的四邊形，你知道這是什么嗎課件出示：教材第14頁例2圖第一幅圖是掛衣服(yī fu)的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆墻，第三幅圖是樓梯的扶手。參與對圖形的圍、拼、折等實踐活動，體會(tǐhu236。n shi)長方形和正方形的特征。學(xué)情分析：通過課前的提問，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回憶了以往知識，了解到學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)了空間與圖形之后，對長方形、正方形和三角形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。二、本節(jié)內(nèi)容的知識(zhī shi)體系：長方形的概述(ɡ224。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)?四邊形的認(rèn)識?教案2教材分析：一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求建立空間觀念，能夠認(rèn)識生活中的四邊形。i))(1)把你剪下的四邊形進(jìn)行(j236。(印發(fā)，每人一份)學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。)仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。教學(xué)(jiāo xu233。課堂中我先借助例1的找四邊形活動，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條直直的邊和四個角，下面是給大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)?四邊形的認(rèn)識(r232。 sheng)通過操作能進(jìn)一步理解、穩(wěn)固概念。教學(xué)重點找出四邊形的特點。)這是什么地方你看到了什么(給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。(認(rèn)識四邊形)(1)下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。(給四邊形分類(fēn l232。還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。)興趣。根底。進(jìn)一步認(rèn)識(r232。o)等方法，初步認(rèn)識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點，今天，老師又給你們帶來了一位新朋友(出示平行四邊形圖)，你們見過它嗎這節(jié)課我們就來認(rèn)識這位新朋友。jiǎo)，平行四邊形的角不是直角)老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形。四、全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課你有什么收獲小學(xué)二年級數(shù)學(xué)?四邊形的認(rèn)識?教案4[教學(xué)(jiāo xu233。[教學(xué)重點]引導(dǎo)學(xué)生直觀的認(rèn)識平行四邊形[教學(xué)難點]引導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知抽象出平行四邊形。)過程]一、復(fù)習(xí)(f249。四個角變了，原來是四個直角，拉成平行四邊形后，四個角分別變成了兩個銳角(ru236。ng)活動的第2題)剪一剪⑴請在長方形紙上剪出一個(yī ɡ232。n)教科書ng)的能力。nx237。師出示長方形和正方形，再出示兩個不規(guī)那么四邊形。反應(yīng)(fǎnku236?；顒?
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1