高二生物試卷分析范文(完整版)
【正文】 題不認(rèn)真，往往考不出好成績(jī)。在考查生物學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的考查，尤其是選擇題對(duì)綜合分析能力的要求很高，同時(shí)也隱含著具體的做題技巧。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區(qū)分度，整個(gè)卷子除了第十七題沒(méi)有正確選項(xiàng)其余都很完美。４、注重能力考查。正對(duì)以上問(wèn)題，今后應(yīng)注意的問(wèn)題：審題必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；強(qiáng)化識(shí)圖能力；抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，力求基礎(chǔ)分不失。4．精選習(xí)題，優(yōu)化解題思路，尤其后邊的遺傳類型題。既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又突出能力考查通過(guò)對(duì)試卷的分析可看出，選擇題的第1—20題和非選擇題的第332題主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。就是不重視課本知識(shí)的結(jié)果。要結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決與訓(xùn)練，使學(xué)生真正理解課本實(shí)驗(yàn)的目的、原理、原則，熟悉課本實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟等。23題出錯(cuò)的原因主要是學(xué)生沒(méi)有審清題意。四、今后的教學(xué)建議：抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維與能力，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。最高得分10分，最低得分5分，此題學(xué)生整體情況不錯(cuò)。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。興趣是最好的老師，可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，普遍提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生對(duì)核心概念、主干知識(shí)、基本理論的理解模糊不清透，主要原因在老師，如果老師自己理解不深刻，那怎么講清透呢？因此，這就要求老師有深厚的專業(yè)功底，能高屋建瓴；有了深厚的專業(yè)功底還需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表述能力，才能講清透。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少可以使遇到同類問(wèn)題得以借鑒。三、考試反映的問(wèn)題及整改措施：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問(wèn)題：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問(wèn)題解決好；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是60分。在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的要求；加強(qiáng)生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致，提高理解題意的能力。學(xué)生的主要問(wèn)題在寫(xiě)錯(cuò)別字、題意理解不到位，對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)，回答的答案不規(guī)范，用自己的理解做答，不用生物語(yǔ)言。解決這個(gè)問(wèn)題要
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