高二生物試卷分析范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 生物課堂教學(xué)的是興趣能夠激發(fā)的，至于如何激發(fā)？每個(gè)老師只要想辦法，還是可以找到辦法的。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。第四題，分析說(shuō)明題，這兩道題考察的是學(xué)生的能力。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題，單項(xiàng)選擇，共20題，60分。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。第二部分：非選擇題，本大題分為5小題，主要是具體問(wèn)題情境中考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)用能力。加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練在教學(xué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題解決訓(xùn)練過(guò)程中，既要突出邏輯思維的訓(xùn)練，又要加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練。審題、分析解決問(wèn)題的能力差不少學(xué)生不能全面準(zhǔn)確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識(shí)，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯(cuò)誤。既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。第二篇：高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析一、試題特點(diǎn)本卷題型分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。注意加強(qiáng)教材知識(shí)與圖形、曲線的轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)。重視考查學(xué)生識(shí)圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的答案比較明確?？傮w看來(lái)試卷知識(shí)點(diǎn)的分布范圍較廣，題目較基礎(chǔ)，也很注重細(xì)節(jié)。多變靈活，角度較新因考查的是學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，故看到題后都覺(jué)得不太難，但要仔細(xì)做起來(lái)方感覺(jué)問(wèn)法新、陷阱多，需要學(xué)生對(duì)教材有較好的把握且認(rèn)真審題，才能比較圓滿地回答問(wèn)題。主要原因： 也存在選擇題中出現(xiàn)的毛病，但也表現(xiàn)出了以下新的問(wèn)題（1）試圖并從中獲取信息的能力差如3442題；(2)理解出現(xiàn)偏差A(yù)、B兩組沒(méi)有出現(xiàn)一定的分離比的原因是試驗(yàn)材料不夠多；（3）填寫(xiě)不完整要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)不完整，有氧呼吸的途徑，無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式條件不寫(xiě)、不配平、忘記寫(xiě)能量的等；（4）專(zhuān)有名詞記不牢，書(shū)寫(xiě)能力太差，不規(guī)范，錯(cuò)字較多：還原氫、有機(jī)物（不加括號(hào)）、丙酮酸、增多降低用箭頭表示、三碳化合物的的還原（二氧化碳的還原）；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(精準(zhǔn)焦螺旋)、自由擴(kuò)散（擠壓穿透）。3．重視實(shí)驗(yàn)?？疾橹R(shí)點(diǎn)分布合理 試題分布的統(tǒng)計(jì)通過(guò)對(duì)試題分布的統(tǒng)計(jì)可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節(jié)都有知識(shí)點(diǎn)的考查，但又重點(diǎn)考查了選修三。本試題絕大多數(shù)來(lái)自課本上,只要學(xué)生多看幾遍課本,復(fù)習(xí)時(shí)通常把課本丟在一邊,鉆研參考書(shū)上的難題、偏題、怪題。當(dāng)前
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