高二生物試卷分析范文-免費閱讀
【正文】 生物課堂教學的是興趣能夠激發(fā)的，至于如何激發(fā)？每個老師只要想辦法，還是可以找到辦法的。狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。第四題，分析說明題，這兩道題考察的是學生的能力。二、得失分情況和原因進行分析第一大題，單項選擇，共20題，60分。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調(diào)學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。第二部分：非選擇題，本大題分為5小題，主要是具體問題情境中考察學生對知識的掌握應用能力。加強解題過程和語言表述規(guī)范的訓練在教學基礎上的問題解決訓練過程中，既要突出邏輯思維的訓練，又要加強解題過程和語言表述規(guī)范的訓練。審題、分析解決問題的能力差不少學生不能全面準確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識點間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯誤。既注重理論考查，也注重實驗考查選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對學生實驗能力的考查。第二篇：高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析一、試題特點本卷題型分為單項選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。注意加強教材知識與圖形、曲線的轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)。重視考查學生識圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。要求學生書寫的答案比較明確?？傮w看來試卷知識點的分布范圍較廣，題目較基礎，也很注重細節(jié)。多變靈活，角度較新因考查的是學科的基礎知識和內(nèi)容，故看到題后都覺得不太難，但要仔細做起來方感覺問法新、陷阱多，需要學生對教材有較好的把握且認真審題，才能比較圓滿地回答問題。主要原因： 也存在選擇題中出現(xiàn)的毛病，但也表現(xiàn)出了以下新的問題（1）試圖并從中獲取信息的能力差如3442題；(2)理解出現(xiàn)偏差A、B兩組沒有出現(xiàn)一定的分離比的原因是試驗材料不夠多；（3）填寫不完整要用到顯微鏡的實驗寫不完整，有氧呼吸的途徑，無氧呼吸的反應式條件不寫、不配平、忘記寫能量的等；（4）專有名詞記不牢，書寫能力太差，不規(guī)范，錯字較多：還原氫、有機物（不加括號）、丙酮酸、增多降低用箭頭表示、三碳化合物的的還原（二氧化碳的還原）；細準焦螺旋(精準焦螺旋)、自由擴散（擠壓穿透）。3．重視實驗?？疾橹R點分布合理 試題分布的統(tǒng)計通過對試題分布的統(tǒng)計可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節(jié)都有知識點的考查，但又重點考查了選修三。本試題絕大多數(shù)來自課本上,只要學生多看幾遍課本,復習時通常把課本丟在一邊,鉆研參考書上的難題、偏題、怪題。當前
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