人教版新課標二年級上冊快樂的小木匠教學反思(完整版)
【正文】 步從 “要我學 ”轉(zhuǎn)變到 “我要學 ”方面來。同學們非常喜歡這個活動，積極地展開想象，把美妙的音樂變成了流動的線條和絢麗的色彩。 六、圖畫拓趣： 音樂和繪畫是姐妹藝術(shù)，正如音樂大師貝多芬所說： “當我作曲時，總是描繪著一副圖畫，順著那個輪廓前行。 ”學生猜謎回答： “它是反復記號︰ ‖ ”類似游戲活動妙趣橫生，實踐證明也能收到事半功倍之效。 四、游戲引趣： 教學中邊唱歌邊游戲是激發(fā)學生音樂欲望的有效途徑之一。學生天生愛表演，也善于表演，尤其是低年級學生。讓學生在喜聞樂見的活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高了學生的學習積極性，又提高了教學效果。在教新歌之前，我總試著讓學生輕松一下，讓學生和老師一起律動。如我在對低年級學生進行聽音訓練時。 五、表演激趣： 小學生天性好動。 ”所以在音樂教學中有許多難以用文字表達清楚的意思，可以用圖畫表達；許多學生難 以想象的事物，可以靠圖畫再現(xiàn)。在教授《夢幻曲》一課時，我讓學生把聽音樂時的感受用線條或顏色畫出來。 九、電教滲趣： 根據(jù)小學生好奇性強，對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。 音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情趣，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極 的作用。同學們在輕松、愉快的氛圍中感受了美、表達了美、創(chuàng)造了美。音樂是聲音的藝術(shù)，
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