雨的四季的說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 有一千種和諧的音響教師寄語(yǔ)：今天你們出色表現(xiàn)太讓老師感到欣慰了，真是“芳林新葉催陳葉，大海前波讓后波”呀！著名的大文豪托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一切作品要寫(xiě)得好，它就應(yīng)當(dāng)是從作者的心靈里唱出來(lái)的。提示：賞析句子的方法抓關(guān)鍵詞賞析句子從修辭的角度賞析句子從句式特點(diǎn)入手賞析句子從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子悟 雨“雨的四季”而不叫“四季的雨”？“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。（2）整體感知文章的體裁及寫(xiě)法。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句，同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 3. 感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫(xiě)方法。2023年雨的四季的說(shuō)課稿3教材分析：本課是河大版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這個(gè)單元的主題是“神奇的大自然”。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備及課件。這種散文的學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是至關(guān)重要的。《雨的四季》的受眾是高二學(xué)生，一般說(shuō)來(lái)，高二學(xué)生已有獨(dú)立的閱讀分析能力，對(duì)生命與生活也有比較清晰的認(rèn)識(shí)，會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)美，賞析美。老師所要做的，只是引導(dǎo)而已。因此，本文教學(xué)宜通過(guò)賞析語(yǔ)言和藝術(shù)手法入手，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，題目設(shè)計(jì)不宜過(guò)難過(guò)死。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)。此文的鑒賞重點(diǎn)，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美，教給學(xué)生抓住景物特征描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫(xiě)方法應(yīng)用到實(shí)踐中學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫(xiě)的能力。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（如此美麗的畫(huà)面，源于作者優(yōu)美的文字，別致的修辭?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境?！蔽覀儎偛旁谫p析這部《雨的四季》時(shí)已經(jīng)從作者優(yōu)美流暢的文字中感受到了那條貫穿始終的情感主旋律。學(xué)生自讀課文后完成①圈劃春夏秋冬雨的各自特點(diǎn)（用四字詞語(yǔ)概括）（此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生快速進(jìn)入文本，從整體把握文本，提取有用信息的能力。）然后指導(dǎo)學(xué)生從第3段和第五段中找出側(cè)面描寫(xiě)的句子。）最后，讓學(xué)生大聲朗讀仿寫(xiě)的句子和xx第6節(jié)，將自己和作者對(duì)雨的情感達(dá)到高度統(tǒng)一。：找同學(xué)上講臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完同桌互換糾錯(cuò)，講解完重點(diǎn)字詞以后留一個(gè)小組作業(yè)，每個(gè)人糾錯(cuò)兩遍，寫(xiě)完連帶聽(tīng)寫(xiě)的原稿交給組長(zhǎng)檢查。設(shè)計(jì)意圖：范讀以后學(xué)生分組讀，在朗讀中對(duì)語(yǔ)言有直觀認(rèn)識(shí)。明確：寫(xiě)景的語(yǔ)句中開(kāi)頭結(jié)尾的段落（3）“她”到“你”人稱(chēng)的變化？在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充作家的知識(shí)，劉湛秋是“當(dāng)代抒情詩(shī)之王” 余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較指出，在不同的作者筆下，即使是相同的景物也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，客觀景物的描繪都沾染了作者主觀的感情色彩。：雨是很平常的，相信同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)雨，那么請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)你印象深刻的一場(chǎng)雨。那你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？（預(yù)設(shè)回答是春季）那老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)欣賞一下這一個(gè)段落。：（1）教師范讀，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：文章劃分為幾部分比較合適。寫(xiě)景散文單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在整體把握作者情感的基礎(chǔ)上，品味散文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的手法，這篇文章也不例外。）教師追問(wèn)：哪里可以看出作者的情感升華了
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