20xx冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案濟(jì)南的冬天(完整版)
【正文】 南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟(jì)南的天然屏障。它們都是小山，最高的千佛山海拔也只有285米?！ ?duì)于老舍，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了他的作品?貓?，對(duì)他有了一個(gè)淺顯的了解，雖然說(shuō)老舍對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)不算陌生，但是大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有讀過(guò)他的其他作品，對(duì)于作家本身知之甚少，所以通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)老舍有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。 5．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法?！ ?〕、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫(xiě)景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。然而，在北中國(guó)有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒(méi)有吼叫的寒風(fēng)，卻有著無(wú)限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)?濟(jì)南的冬天?，去觀看濟(jì)南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧?！ ∪嘟涣髯詫W(xué)成果與遺留問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力?！ ∷摹⒃僮x課文，感受。 這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)不同尋常的冬天，品讀句子，體會(huì)作者的思想感情。一。山腰的空間順序指導(dǎo)背誦。你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。這臥字，正好與第二段中的好似是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里相照應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南?！ 《⒒貞浫?，拓展延伸?？梢圆捎迷?shī)歌、文字配畫(huà)等形式?！ ∪?、填空： ?濟(jì)南的冬天?作者是〔〕，原名〔〕，字〔〕()人?！ ±仙嵊蔑柡钋榈墓P，從()()幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。 設(shè)計(jì)意圖：向書(shū)的世界引領(lǐng)，鼓勵(lì)著學(xué)生種下自己心中生命之花的種子?！ 〗處熞龑?dǎo)：老舍先生寫(xiě)濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，你寫(xiě)?家鄉(xiāng)的冬天?準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn) 學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)要發(fā)言提綱，然后口述。妙在雪態(tài)：這件花衣好似被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。 用小搖籃比喻小山圍城的地理環(huán)境，用看護(hù)者比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。 三、深入品讀課文，體會(huì)情感。山尖?！ 〉谝粡垐D片：陽(yáng)光下山景圖?！ ≌n文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的冬天的
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