20xx冀教版六年級語文下冊教案濟南的冬天(完整版)
【正文】 南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟南的天然屏障。它們都是小山，最高的千佛山海拔也只有285米?！ τ诶仙?，孩子們已經(jīng)學習了他的作品?貓?，對他有了一個淺顯的了解，雖然說老舍對于孩子們來說不算陌生，但是大多數(shù)學生并沒有讀過他的其他作品，對于作家本身知之甚少，所以通過本課學習，讓孩子們對老舍有一個更加深入的認識?！ ?．學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 2〕、引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有吼叫的寒風，卻有著無限的溫暖，那水不但不結冰，反倒冒著點熱氣，同學們，知道那是什么地方嗎今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進?濟南的冬天?，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧?！ ∪嘟涣髯詫W成果與遺留問題?！ ≡O計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收學生的認讀情況，小組學習充分調(diào)動了學生學習的積極性，使每個同學都能在團隊中負責，都有任務，鍛煉、培養(yǎng)了每個學生的能力?！ ∷?、再讀課文，感受?！ ∵@節(jié)課我們再次走進這個不同尋常的冬天，品讀句子，體會作者的思想感情。一。山腰的空間順序指導背誦。你們放心吧，這兒準保暖和。這臥字，正好與第二段中的好似是把濟南放在一個小搖籃里相照應，用擬人的手法寫活了濟南?！ 《?、回憶全篇，拓展延伸?？梢圆捎迷姼?、文字配畫等形式?！ ∪?、填空： ?濟南的冬天?作者是〔〕，原名〔〕，字〔〕()人。 老舍用飽含深情的筆，從()()幾個方面來描寫了濟南的冬天?！ ≡O計意圖：向書的世界引領，鼓勵著學生種下自己心中生命之花的種子。 教師引導：老舍先生寫濟南的冬天抓住了景物特點，你寫?家鄉(xiāng)的冬天?準備抓住什么特點 學生寫簡要發(fā)言提綱，然后口述。妙在雪態(tài)：這件花衣好似被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；那點薄雪好似突然害了羞，微微露出點粉色把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)?！ ∮眯u籃比喻小山圍城的地理環(huán)境，用看護者比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛?！ ∪?、深入品讀課文，體會情感。山尖?！ 〉谝粡垐D片：陽光下山景圖?！ ≌n文是從哪幾個方面來寫濟南的冬天的
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